關于中職學校班級管理工作探討

王霞艷

摘 要：在中職學校教育工作中，做好班級管理工作的研究，能夠為實現中職教育目標帶來提升。筆者結合實踐教學經驗，在本文中先對中職班級管理工作難點進行分析，之后對中職班級管理對策予以探討。

關鍵詞：中職學校；班級管理；策略

中職教育是我國職業教育的重要環節，做好中職教育工作研究，能夠為實現職業人才培養目標帶來支持。在中職教育工作中，班級管理作為一項最基礎也最重要的教育工作，做好對其有效性的保證，能夠為提高中職教育效果帶來幫助。從當前的中職班級管理狀態來看，學生的自主意識、價值觀念等問題是影響班級管理工作效果的主要因素，文章以此為切入點進行班級管理工作的探討分析。

一、中職班級管理工作難點

1.學生學習動力不足

學生學習動力不足是中職班級管理工作難點的基礎表現。對于中職學生而言，絕大多數學生都存在厭學的情況，所以學習動力不足是中職學生的普遍問題。當他們進入中職學校學習后，發現中職教育不僅仍要學習基礎知識，還要進行職業技能學習，這會讓他們的學習壓力增大，隨之而來的是學生課堂學習表現不佳，不認真聽講等問題，中職教育因為學生的學習動力不足而遇到困境。

2.學生價值觀念缺失

學生的價值觀念缺失也是中職班級管理工作難點中的內容。所謂“價值觀念缺失”是指他們在青春期出現過于以自我為中心，言語行為出格，缺少理想信念，人生價值觀偏離等表現。從學生的成長角度來看，因為青春期的影響，學生不可避免的會遇到這些問題。但班主任作為學生成長道路上的“引路人”，一定要幫助他們糾正錯誤思想，為他們的身心健康保駕護航。

3.學生青春期的迷茫

學生青春期的迷茫是中職班級管理難點的典型問題。從學生的求學年齡角度來看，中職學生年齡在15～18歲之間，處于這一成長階段的他們正值青春期。青春期會讓他們變得情感豐富、多愁善感，并對異性產生強烈的好奇心和吸引力，這會極大程度轉移他們的成長關注點，在學習中注意力不集中、在生活中缺少理想等問題，如果不及時糾正他們的青春期迷茫問題，那么學生的整個中職求學生涯都會受到影響。

二、中職班級管理對策探討

1.樹立正確觀念，夯實學習動力

想要提高中職班級管理工作質量，就必須要幫助學生樹立正確的學習觀念，夯實他們的學習動力基礎。針對于學生存在的學習動力不足，偏科嚴重的問題，教師可以通過理論知識與專業知識相結合的方式對學生進行教學引導，讓學生發現兩者之間的關聯性，從而完成對所有知識學習動力的激發。在這一環節中，班主任首先要先對學生進行觀念教育，借助大樹的案例，讓學生明白只有足夠強大的根系，才能做到枝繁葉茂。從而讓學生認識到每一項專業技能都要有理論知識作為基礎，樹立起學生正確的學習觀念。在此基礎上，班主任需要與任課教師合作，實現理論知識與職業技能相結合的教學方式，帶給學生足夠系統的教學服務，讓學生在學習職業技能的同時可以體會到基礎知識的作用，從而端正自己的學習態度去進行知識學習，為他們的知識水平和職業技能進步帶來支持。

2.實現言傳身教，培養價值觀念

對于中職學生的價值觀念缺失問題，班主任想要將其予以解決，就必須要采取具有針對性的教學策略，讓學生能夠在學習生活中去有所體驗和感受，從而幫助他們樹立起正確的人生價值觀念。從中職學生的心理成長角度來看，他們喜歡崇拜偶像，也善于模仿，那么樹立起班級中的“模范偶像”就變的尤為重要。為此，教師可以發揮出自己的典范作用，通過自己在日常生活中的言行舉止去影響和感染學生，讓他們被班主任的人格魅力所征服，從而去學習班主任的人生價值觀念，為他們的健康成長帶來支持。例如在上課遲到問題上，班主任可以每天都比學生早到班級，并通過這種方式對學生產生心理暗示，我要遵守時間，按時上課，避免遲到被班主任發現，在全班同學面前丟臉，消除他們的僥幸心理。經過實證研究，只要班主任能夠堅持1～2個月，學生的遲到問題就基本上會得以杜絕。

3.加強師生交流，解決迷茫心理

針對于學生的青春期迷茫心理，班主任需要加強于學生之間的交流，來幫助他們解決心中苦悶，讓學生可以在心理上輕裝上陣去進行學習。我曾經就在班級中開設了“樹洞活動”，在該活動中我是樹洞，去傾聽學生所有想說的話，并給他們一定的建議，但會為每一個學生保守秘密。一開始學生還有些防備，但慢慢的他們都能對我吐露心聲，我在成為他們“垃圾桶”的同時，給了他們很多建議，學生的心理壓力因此得到釋放，成長狀態也得到了調整，身心健康由此得到了保護。

三、總結

綜上所述，做好中職學校班級管理工作的研究，提高班級管理工作的質量，是實現中職學校職業教育目標的重要舉措。在實際工作中，班主任要深刻認識到處于青春期學生在身心發育、價值觀念方面的需求，有的放矢的展開班級管理工作，讓學生可以在學習職業技能的同時，獲得正確人生價值觀的培養，幫助他們成為即具備專業技能水平，又具有良好素質水平的優質人才，也為中職學校教育目標的實現打下良好的基礎。

參考文獻

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