淺談班級管理

洪琦

摘 要：學校是教育制度重要組成部分，班級管理是學校教育的基礎管理，也是學校管理工作中最重要的一個環節。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師；也是一個班的組織者、領導者和教育者，更是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

關鍵詞：班級管理；班主任；學生

加強班級管理是完成學校教育教學工作計劃，實現教育目標的有力保證。在班級管理中占主導作用是班主任，班級管理不僅僅是班主任與學生間有著互動關系，還包括了與科任老師及其他相關人員。發揮好班主任的作用也就能成就一個優秀的班級體的建立，俗話說“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直”會形成一種積極的力量，優秀的班級體它不僅能培養學生的班級集體主義精神、還能促進學生的全面發展，使優秀的學生會更加要求上進，讓后進生也能在良好的環境氛圍中轉變。

一、責任感，表率

前蘇聯著名教育學家馬卡連柯這樣說過：“教師的威信首先建立在責任心上”。老師除了要對自己負責以外，更重要的是對學生、對家長、對學校、對社會負責。教師有了高度的責任心，在學生面前的威信就一定會很高。

對于班級工作負責的班主任，他每天必須做的事情是：兩操一點名的時候，因擔心學生懶床、不愿跑步等，而去跟學生一起出操點名；打太極拳的時候，因為擔心學生打的不到位，而跟著節奏與學生一同做；打掃清潔衛生的時候，擔心學生不到位，打掃不干凈等原因選擇和學生一起勞動；在學生要考試的前一個月的這段時間里，擔心學生不會自覺看書、背書、復習，甘愿犧牲自己的休息時間——不回家而守在教室里……有這樣對學生高度負責的班主任，他的威信會低嗎？我們年輕老師盡管沒有豐富的管理或教學經驗，可是我們有“旺盛”的精力。趁著年經，多付出一點，收獲的才會更多。同樣要求學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

二、建立健全班級管理制度

班級規章制度的制定應從班級每一位學生的學習情況、行為習慣、作息情況及班級日常管理所出現的、所存在的情況而進行制定。只有這樣，制定出來班規才能更好地服務于班級管理、建設，服務于班級的每一位學生，根據本班學生的整體情況建立一套班級管理制度及個人檔案。同樣的也要建立了與評定獎學金掛鉤的班級管理制度，有了制度學生就有了約束自己行為的準則；由于與獎學金評定掛鉤，學生的積極性也相應提高。俗話說“無規矩不成方圓”。

三、班級班委的隊伍組建和培養，及班委會，班務例會

1.強化班干部隊伍建設

班委是班級的核心是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模范和管理的作用。班級干部的培養不僅關系到班集體建設的質量，也是班主任工作藝術性的一個重要標志。班集體猶如“小社會”，要管理好它，需要一個具備較高素質和多種能力的領導核心。班干部產生后，還要注意在任用班干部的實踐中培養班干部，提高他們的思想覺悟，增強責任感，培養他們任勞任怨的獻身精神及吃苦在前、享受在后的精神，并提倡他們能以身作則、嚴以律己，正確處理學習與工作的矛盾。

2.營造班級良好氛圍

班級的凝聚力是通過班級的精神面貌和良好氛圍表現出來的。班主任首先要做好班級的常規工作，如出勤、衛生、紀律等。在此基礎上，要美化好本班的教室、寢室，使之既有濃郁的學習環境，又有溫馨和睦的大家庭氣息。

3.班級活動的組織與管理

班主任要多聽聽學生的意見，讓學生出謀劃策，要照顧學生的興趣和愛好，適合學生的年齡特征，同時要因地制宜，注意信息反饋，合理安排活動時間。例如：我們班每一周會組織學生看關于各類安全的視頻；每個月會組織學生觀看積極向上或勵志的節目或電影；每學期會組織班級活動在校內搞野炊活動，這些不僅能促進學生間的友情更能加深厚并凝聚班集體榮譽感。

4.班委會，班務例會

我們班根據班級情況和課程而訂下除了班委及科代表，每組設有組長，每天有值日班長負責考核。班委會一周一次，班務例會一日一次。同時也要利用好晚上的7∶00到7∶30的班務例會時間，該期間除了班主任可以講解一些班級常規管理和相關事務，更重要的是利用該時間段讓1～2名班委和科代表總結今天的工作和需要改進的地方，這不僅鍛煉了學生的口才能力也把班級出現的問題也提出來并共同改正。

四、協調好學生與任課教師之間的關系

在本班的科任老師中都有著多年的班主任工作經驗，所以在班級管理中我充分利用了科任教師這個有利資源，不定時的從各科任老師口中進行了解學生的學習狀況、思想狀況等，同時也聽取他們對班級管理的建議，爭取各任課教師協助班主任進行班集體的管理，這大大的起到了作用。中職學校的學生容易出現思想波動，在我班也不例外，部分學生出現思想時，是任科教師和招生老師配合我做好了學生的思想穩定工作。中專學校要想在激烈的競爭中生存下去，要招來學生或要控制住學生的流失率就要維持好與學生間的情感維系，學校就會有更加長遠的發展。

五、經常保持與家長聯系

作為班主任在與家長接觸中，必須從細微處向家長展示你對學生熱愛、關心，只有抓住這根無痕的感情線，我們才能處理好與家長、與學生的三者關系。所以，與學生家長建立良好的關系是至關重要。家長對班主任評價認可度高了，那自然也會對學校對班級影響都很大。所以，我們與家長的聯系真的很重要。

總之，我們班主任應主動去了解學生、關愛學生、關注學生，為學生創造一個更安全、更和諧的大家庭，讓每個學生都能以健康美好的心態正確的面對學習及生活。那么在我們在班級管理上就會得心應手，也能使學生與老師的關系變成亦師亦友了。

參考文獻

[1]奏定學堂章程.

[2]禮記.學記.

[3]言出自蘇霍姆林斯基.

[4]出自著名教育家陳鶴琴老先生.

[5]出自《孟子》的《滕文公章句下》.