學(xué)校德育工作的有效路徑探討

余偉良

摘要：教育的對象是人，是為了幫助人追求真、善、美，教育的這種特點也決定了學(xué)校德育在教育系統(tǒng)中的核心地位。學(xué)校德育工作的實效性需要得到有效地保障。校長作為學(xué)校各項工作的領(lǐng)軍者和最高管理者需要從自身的知識基礎(chǔ)和管理經(jīng)驗出發(fā)，探索如何提高德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);交流平臺;家校協(xié)作

一、重視德育工作理念的宣傳

一直以來，學(xué)校都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，當(dāng)然這是社會大環(huán)境給學(xué)校和家長甚至是學(xué)生的壓力。但是在新課程改革后提出的素質(zhì)教育和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)等理念的影響下，學(xué)校雖然開始重視學(xué)生的思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是大部分學(xué)校還處在觀念轉(zhuǎn)變的過程中，這個過程需要時間和耐心，因此我們現(xiàn)在也可能看到很多學(xué)校依然偏重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而忽視學(xué)校德育工作。因此學(xué)校校長應(yīng)該高度重視立德樹人的觀念，深入理解國家最新的教育改革和教育方針，重視在學(xué)校中宣傳最新的德育工作理念，具體可以通過學(xué)校工作例會向教師傳達(dá)最新理念。此外，還可以印發(fā)學(xué)校德育工作文件，讓教師深入理解和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)校園的文化環(huán)境建設(shè)

學(xué)校可通過精心布置校園里的每一角，為學(xué)生提供一個優(yōu)美的校園文化環(huán)境，這有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。和諧、優(yōu)美、高雅、向上的環(huán)境文化，能發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲的作用，默默感染每一個學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的品德行為。學(xué)校不僅要對校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行改造，對于校園周邊環(huán)境也要加強(qiáng)治理力度。學(xué)校要嚴(yán)禁學(xué)校周邊出現(xiàn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所，盡可能凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生提供一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，努力營造良好的校園文化建設(shè)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

三、舉辦豐富多彩的活動

學(xué)校大力組織豐富多彩的校園活動，有利于提高學(xué)生參與活動的興趣，讓學(xué)生減輕壓力，表現(xiàn)自我，在活動中得到鍛煉，培養(yǎng)能力，獲得成長。如開展宣傳社會正能量的知識講座，來教導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。學(xué)校還可以舉辦各種校園比賽，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自己的愛好——書畫、琴棋、運動等等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更能鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、構(gòu)建德育建設(shè)交流平臺

為了更好地與學(xué)生家長建立起有效的聯(lián)系，更好地促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德意識和道德行為，全面推進(jìn)德育建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該嘗試著去構(gòu)建有效的交流平臺。利用現(xiàn)代化的社交軟件，學(xué)校可以要求各個班級的班主任組建班級內(nèi)部學(xué)習(xí)交流群，告知每個學(xué)生的家長讓他們及時加入班級內(nèi)部交流群以便接收消息。對于家庭條件較差的一些留守兒童等，各個班級的班主任要做好家訪工作，定時對這些學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，及時傳遞信息，保證孩子的健康成長。有效的交流平臺可以為學(xué)校以及學(xué)生家長帶來極大的便利。在傳統(tǒng)學(xué)校德育教學(xué)過程中，很多學(xué)生家長都不太理解學(xué)校的教學(xué)重點和教學(xué)任務(wù)，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，唯分?jǐn)?shù)論盛行，忽視了道德品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)。而利用家校交流平臺，各個班級的班主任可以及時向每個家長傳達(dá)教學(xué)信息和教學(xué)安排，讓家長逐漸意識到孩子健康成長的重要性，引領(lǐng)孩子逐步提升自己的道德行為。同時利用家校交流平臺，學(xué)生家長可以根據(jù)自己的想法來適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)反饋，幫助教師去了解每一個學(xué)生的全面性格特征，促使教師完善自己的德育教學(xué)計劃，實現(xiàn)雙贏的局面。

五、努力提高家長素質(zhì)

學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行德育建設(shè)的前提之一是要確保學(xué)生家長具有正確的道德意識和良好的道德品質(zhì)，能夠以身作則，科學(xué)合理地引導(dǎo)自己的孩子塑造養(yǎng)成良好的品格和道德素質(zhì)。因此，提高學(xué)生家長素質(zhì)，促使學(xué)生家長營造和諧的家庭環(huán)境極為重要。當(dāng)今中國社會農(nóng)村人口占據(jù)絕大多數(shù)，這就導(dǎo)致了中國人口文化素質(zhì)水平參差不齊的現(xiàn)象。大部分的農(nóng)村學(xué)生家長受教育程度普遍偏低，不太注重學(xué)生人格和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。除此之外，有一些學(xué)生因為父母婚姻不和睦、家庭氛圍過于低沉則會產(chǎn)生一些心理問題，嚴(yán)重的可以導(dǎo)致抑郁癥的產(chǎn)生。因此，針對于這些情況，學(xué)校應(yīng)該以提高家長素質(zhì)為基礎(chǔ)，定期舉行家長會議，要求各個班級的班主任向?qū)W生家長展開一個基本的調(diào)查，可以用問卷調(diào)查或者電子郵件問卷調(diào)查等形式來全面掌握學(xué)生家長的基本信息，以便于教師可以因材施教，針對每個學(xué)生家長的特質(zhì)為學(xué)生設(shè)計個性化、特殊化的德育教學(xué)安排。除此之外，學(xué)校還可以鼓勵各個班級的班主任組建家長委員會，發(fā)起投票，讓班級中的學(xué)生家長選出他們心目中的合適人選。家長委員會的學(xué)生家長要具有正確的三觀和良好的道德品質(zhì)，能夠組織領(lǐng)導(dǎo)其他家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)。

六、家校互動協(xié)作

家庭教育是學(xué)校教育的延伸和基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動，將家長有效融入學(xué)校教育的陣地，家校合作，讓學(xué)校教育富有生命力。第一，激發(fā)學(xué)生、陪伴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、磨煉意志;創(chuàng)設(shè)學(xué)生互幫互助的環(huán)境，給學(xué)生提供交流合作的機(jī)會，讓學(xué)生全程參與、全員參與，讓遠(yuǎn)足的意義滲透在每一項活動中。第二，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，衛(wèi)生組全程服務(wù)監(jiān)督，確保全程、全域無垃圾。第三，參加年級集體活動，開展歌曲合唱和高考宣誓，創(chuàng)設(shè)情境，身臨其境，激發(fā)精神。第四，班級活動，有聲有色。

本文通過對影響當(dāng)前校長德育工作實效性的因素進(jìn)行分析，然后提出一些校長德育工作有效性的建議，從而有效的提高校長德育工作的效率和質(zhì)量，促進(jìn)校長生綜合能力全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任學(xué)寶.使核心素養(yǎng)落地是校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要標(biāo)志[J].人民教育，2016（12）.