淺談高中音樂教育中的自主性學習

王璇

摘 要：近年來，隨著新課程改革這種新的學習模式的發展，教育教學中的自主性學習方式逐漸開展，適應新時代的發展。這種教育方式對學生有著直接的影響，并且高中對于任何一個人來說都是很重要的一段時間，在這個時期，學生的動手能力以及思維方式都在進步，開展這種自主性學習模式有助于提高學生的思考能力以及創新合作能力。由于這種教學模式的轉變，教學質量可能也會有所轉變。本文首先分析目前我國高中音樂教學的現狀，了解教學過程中實施自主性學習可能會出現的問題，對這些問題總結分析提出相應的解決方法或者建議。

關鍵詞：高中音樂;音樂教育;自主性學習

隨著社會的快速發展，傳統的教育教學模式已經不適用于當今學生的教育，所以改變傳統的教學模式，積極鼓勵學生進行自主性學習是當前最為有效的教育方式。自主性學習是我國教育課程改革的重點措施，其不僅能有效的提高學生主動學習的積極性，而且能提高學習效率，積極的參與到教育教學之中去。本文就著重分析自主性學習在高中音樂教學中的應用，并展開討論和分析。

一、我國高中音樂教學現狀

隨著我國國民經濟的提高，社會發展越來越快，企業對于人才的需求與以往大不相同，所以現當代教育模式應該增加創新和實踐課程，來培養更加全面的人才。但是我國目前的教育情況更多的是為了考試而教育，與社會需要不同。目前，我國高中音樂教育模式也一直延續以往的教學方式，學生不愿意自覺學習音樂，但是音樂學習不僅可以愉悅身心，還可以激發學生的創新思維。所以自主性學習音樂就需要學生通過對音樂的興趣，自發的去學習或者探究音樂世界，這樣子才可以真正的感受到學習音樂的樂趣。自主性學習顯而易見就是學生自己意識到自己某方面的不足，為了彌補或者提高自己某一方面的能力，自發的去學習某項技能。自主性學習過程可以讓學生不斷的提高學習能力、自制能力，同時還可以激發創新能力，讓以后在學習的過程中相應的提高學習能力，提高綜合素質。

二、高中音樂教育自主性學習的意義

（一）自主性學習發自對音樂的喜愛

自主性學習的前提就是學生需要對音樂出于喜愛或者感興趣，而不是因為一些壓力去學習音樂。需要音樂給學生帶來益處，就需要學生自己覺得老師所講述的音樂內容是有用的，是自己所需要的，如果學生只是一味的接受而不去思考這些教學內容，學習效率也會大打折扣。因此，在實際教學的過程中，教師要對學生予以一定的引導，從而調動學生對音樂的喜愛，讓學生對音樂進行自主性的學習。

（二）自主性學習需要氛圍

一般來說，自主性學習大部分都是學生對音樂感興趣而主動的去學習，但是也可以通過營造出一種濃厚的教學氛圍讓學生對音樂產生興趣，畢竟很多學生不會主動的去學習音樂。音樂是可以觸及心身的東西，濃厚的音樂氛圍往往可以讓學生發自內心的表達出對于音樂學習的需求。所以說，營造出一種良好的學習氛圍，對自主學習在教育教學中的應用有很大的幫助。

三、高中音樂教學自主性學習的學習方法

（一）適當的學習方法

高中音樂自主性學習的學習方法可以提高學生的綜合素質。為了可以讓學生自主學習音樂，就需要讓學生找到適合自己的學習方法，讓學習效果得到提高。高中音樂教育的最終目的就是激發學生的創新能力，培養自主學習的能力，我國目前的教育理念也是這樣，需要學生全面發展。所以，在學習過程中應該盡量減少課本知識的灌輸，讓學生轉變學習方法，找到自己感興趣的學習方式。比如，老師可以與學生通過溝通來了解學生的學習能力以及愛好，從側面引導學生自主性的學習。

（二）濃厚的學習興趣

高中生活對于學生而言是壓力最大的一段日子，學生往往會盲目的去學習一些東西，所以培養學生對于音樂的興趣也非常重要，這樣不僅可以提高學習效率還可以讓高中生活變得多姿多彩。在高中音樂教育教學過程中，老師可以在學生進入自主學習之前先了解學生對于音樂的興趣程度，首先培養學生對于音樂的學習興趣，再自主性的開始學習音樂。課堂上，老師可以通過一些音樂劇或者歌唱比賽來激發學生對于音樂的興趣，讓學生覺得音樂學習是很快樂的，這種互動可以最大程度的培養學生的自主學習能力，讓學生可以融入到音樂中。

（三）優秀的教師水平

雖然自主性學習主要是學生對音樂學習有足夠高的興趣才能開展，但是對于老師的教學水平也是有一定的要求。過去，我國教育行業對于老師的綜合水平要求不高，教師教學觀念陳舊，并不能讓學生更加高效的學習音樂。對于學生自主性學習音樂來說，老師是學生學習的敲門磚，只有老師具備足夠的音樂素養，才能讓學生的自主學習效果達到最好。因此，教師應當對自己教學過程有完整的規劃，找到適合學生們的教學方式，讓學生們自主性學習音樂的能力提高更多。

（四）高效的教學技術

教師引導學生對音樂產生興趣，讓學生自主學習音樂。以往陳舊的教學觀念以及教學方式已經不能再讓教學效果呈現出來，所以，教師需要了解當代教育領域的各種教學模式以及教學技術，實現高中音樂的自主性學習。目前，PPT教學已經被廣泛的應用于教育教學中，教師也需要通過這種現代化技術來提高學生的自覺性以及獨立的學習能力。同時，教師也需要通過音樂特點來探索新的教學方式，讓學生自主性學習與教學方式有效結合。

四、結語

總的來說，自主性學習可以培養學生的學習能力以及創新能力，在教學過程中選擇合適的教學方式，培養學生對于音樂的興趣，提高教師的綜合素質水平，讓現代化的教學技術應用到自主學習中，從而有效的調動學生們學習的積極性，在活躍的課堂氛圍中進行愉快的學習，這對高中音樂教育整體教學質量的提升有重大的意義。

[參考文獻]

[1] 邢耀強.滲透創新意識激發學習興趣—淺談新課程理念下如何激發學生的學習興趣[J].教育革新，2006，02.

[2] 胥麗.試論小學、中學教學中的音樂教育[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2005，02.

[3] 朱清.傾聽心聲、聆聽樂聲、靜聽回聲—靈動音樂課堂把耳朵叫醒[J].新課程（中學），2018，12.

[4] 陳衛旗.中學教師工作滿意感的結構及其與離職傾向、工作積極性的關系[J].心理發展與教育，1998，01.