創作教學在音樂教育中的意義探討

辛詠

【摘 要】近年來，隨著素質教育理念的不斷深入，越來越多的人開始注重全面發展，其中對音樂的學習尤為重視。學生希望通過音樂教育開闊視野，促進更好地發展。在此背景下，一些職業院校加大了對音樂教學的研究力度，力求推動音樂教育新的變革。下文旨在探討當前我國職業院校中音樂發展的現狀，探求創作教學在音樂教育中的意義所在。

【關鍵詞】創作教學；音樂教育；意義；發展現狀；探討

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0214-01

在我國音樂的教學中，很多職業院校還停留在傳統的思維模式下，這嚴重抑制了音樂教育的開展，面對這一現狀，職業院校非常有必要引入新的理念，推進新的變革。尤其要注重創作教學的引入，充分發揮創作教學在音樂教育中的意義與價值。

一、我國當前音樂教育發展的現狀

音樂教育隨著素質教育的開展逐漸進入人們的視野，然而在其發展的歷程中受到多種因素的制約，發展一直停滯不前，具體表現在：

（一）音樂教育的教學方式落后于社會發展的需要。在一些學校，音樂的教學模式還是采用傳統的方式，教師仍舊以自我為中心進行音樂知識的灌輸，不重視學生對講授內容的反應，長此以往師生之間缺乏必要的互動，這樣必將會使學生長時間處于被動的位置，喪失對音樂學習的興趣。另外，在音樂教學中盡管有些學校意識到這一問題的存在，并進行了一定程度上的修正，但仍是以單一的唱歌為主，無法起到音樂教學的根本作用。

（二）音樂教育在教學課程設置上脫離社會的需要。我國職業院校當前的音樂教育多側重于音樂基礎知識的講解，希望學生掌握扎實的音樂知識，而忽視音樂的創作。這樣的課程設置對于學生將來的發展未必能產生好的影響。在社會的需求中，各單位更加需要具有創新意識，能夠進行獨立創作的人才，在職業音樂教育中這些卻無從表現，背離了職業院校培養應用型人才的初衷。

（三）教師的素質水平制約了音樂教育的發展。在大多數人看來，音樂的教育更多地被看成輔修類課程，重視程度遠遠不夠，這種態度直接導致了職業院校中優秀教師的流出，職業院校中音樂教師素質水平普遍不高，對音樂課程的研究改進也就無從開展，創作教學在音樂教育中更是難以實行。

二、音樂創作教學的具體表現

在音樂教學中開展創作教學，是對日常音樂的升華，通過計算機設備等手段使學生綜合利用音樂知識，細心觀察生活中有意義的事物，發散思維進行獨立自主地創作。在創作教學的過程中，學生必須要掌握扎實的音樂基礎，恰當地表達對音樂的理解，這一教學方法對于培養學生的觀察能力、思考能力以及創新能力具有積極的作用。

三、創作教學在音樂教育中的意義所在

縱觀當前職業院校中音樂教育發展的制約因素，我們可以清晰地發現創作教學引進的重要性，通過多方面的研究探討，主要總結了以下幾個意義。

（一）音樂的創作教學可以培養學生的創新意識和膽識。所謂創作教學，學生要想更好地完成課程任務，必須進行思維的發散，加強獨立思考。在課堂教學中，教師通過多媒體的音樂制作軟件進行教學，學生在熟練操作制作軟件的情況下會提高創作的效率，長此以往，必將大大激發學生的創新性思維，快速地掌握音樂創作的基本技能，這樣學生創新的膽識也會提升，有益于優秀作品的呈現。

（二）音樂創作教學可以營造良好的音樂學習氛圍。音樂創作的教學在音樂教育中可以說是一種不多見的方式，它要求學生在課堂中緊跟教師的思路，否則將會大大影響創作的完成。這樣，學生高度集中的注意力，師生之間的密切配合必將改變過去傳統的、枯燥乏味的課堂氛圍，轉而形成一種輕松愉快的氣氛，更加有助于學生學習興趣的提升，教學的質量在這一過程中也會得到極大提高，可謂是一舉多得，所以說音樂教育的創作教學具有多重的意義與價值。

（三）音樂的創作教學還有助于提高學生學習的自信心，促進全面發展。創作教學在課堂的設置上更加注重學生的參與，教師在這一過程中可以充分了解自己學生的特點和差異，然后進行適當引導，教師的悉心引導可以增強學生學習的自信心，在創作過程中不斷得到認可也可以提高音樂學習的興趣。其次，創作教學可以讓學生在學習階段清晰地認知創作過程中的問題和障礙，合理地進行改正，增強音樂創作的基本技能，促進全面發展。

四、小結

總而言之，創作教學在音樂教育中的開展對于學生來講具有諸多的益處，不僅可以培養創新意識和膽識，還可以促進全面發展；另外對教師而言，可以營造良好的課堂氛圍，提高音樂教學的質量，一舉多得，推進音樂教育的發展。當然要想推進這一教學，還需要職業院校教師的積極探索，以更好地適應學校發展的需要，我們要正確看待創作教學在音樂教育中的作用，不斷發揮其意義與價值。

參考文獻：

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