淺析小學(xué)體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展建議

梁萍

摘 要：隨著新課程不斷深入的改革，各個(gè)科目的教學(xué)都在完善發(fā)展，其中體育教學(xué)也在不斷改進(jìn)。近年來(lái)，相關(guān)的研究報(bào)告指明，大部分的小學(xué)生身體素質(zhì)并不樂(lè)觀，因此體育教學(xué)逐漸成為了教育工作中很重要的一門課目。而小學(xué)生年齡尚小，身體的可塑性更強(qiáng)，并且正處于身體發(fā)展的重要階段，對(duì)今后的身體發(fā)展情況都有很大的影響。所以，小學(xué)體育就顯得尤為重要，體育鍛煉和學(xué)生們的身體健康有著非常緊密的聯(lián)系，體育項(xiàng)目的訓(xùn)練直接關(guān)系到他們今后體育素養(yǎng)的養(yǎng)成。接下來(lái)，本文就針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)分析，制定了一些簡(jiǎn)單的策略，希望可以改善小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展建議

體育課是教育科目的組成部分之一，而小學(xué)體育是學(xué)生們終生體育鍛煉的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)首要的就是身體素質(zhì)的強(qiáng)，小學(xué)生的身心健康也是我國(guó)綜合實(shí)力的體現(xiàn)。所以說(shuō)，作為一名小學(xué)體育教師，首先要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，積極向上級(jí)部門反映現(xiàn)階段體育教學(xué)的弊端，和學(xué)生們建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，提高日常教學(xué)的趣味性，同時(shí)平衡各個(gè)體育項(xiàng)目的程度，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們體育綜合素質(zhì)的目標(biāo)。[1]

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育的地位不高

雖然現(xiàn)階段新課改不斷進(jìn)行著，但是我國(guó)深遠(yuǎn)的應(yīng)試教育模式仍然影響著小學(xué)體育教學(xué)。在目前，縣級(jí)教育部門固定了抽測(cè)項(xiàng)目，所以大部分教師在上課時(shí)只教授學(xué)生們抽測(cè)項(xiàng)目，忽略了其他項(xiàng)目的訓(xùn)練。這樣一來(lái)，學(xué)生們被迫進(jìn)行著某一項(xiàng)目的訓(xùn)練，大大打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性，而且忽略了他們體育素養(yǎng)的全面發(fā)展。

傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一部分學(xué)校的教育工作者只看中統(tǒng)考科目，而體育教學(xué)就被很多教師忽略了。在沒(méi)有抽測(cè)的情況下，就出現(xiàn)了一些語(yǔ)數(shù)外教師占用體育課，或者體育課秒變自由活動(dòng)課的現(xiàn)象。教師的不重視，教學(xué)系統(tǒng)也不考察，這就讓很多小學(xué)生也開(kāi)始對(duì)體育課不重視。[2]

2.家長(zhǎng)對(duì)于孩子的體育教育不重視

在當(dāng)今計(jì)劃生育的社會(huì)背景下，有很大一部分家庭都出現(xiàn)了獨(dú)生子女的現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子具有很高的關(guān)注度。但是他們的關(guān)注點(diǎn)往往只放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康上。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)單純的只看孩子的在考試中反應(yīng)到試卷上的分?jǐn)?shù)，對(duì)于體育教育并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注和重視;對(duì)于孩子的身體健康，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要不生病就是很健康了，根本不需要額外的體育鍛煉，從而讓孩子們丟失了對(duì)體育訓(xùn)練的意識(shí)。

3.師生關(guān)系比較嚴(yán)肅

學(xué)生們對(duì)于上課的熱情程度有很大一部分取決于和老師的關(guān)系，他們往往會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)科目的老師而喜歡這門課，相反的，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)科目的老師而討厭那門課。然而，相對(duì)于語(yǔ)文教師的溫柔，或者英語(yǔ)教師的活潑，體育課的教師往往就顯得比較嚴(yán)肅。在訓(xùn)練某一項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生很可能把日常生活中的不當(dāng)行為帶入到項(xiàng)目訓(xùn)練中，而導(dǎo)致一些錯(cuò)誤。再加上嚴(yán)肅的體育教師，學(xué)生們就會(huì)慢慢的懼怕上課，體育課堂的學(xué)習(xí)氣氛很沉重，這樣就會(huì)對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響。

二、小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的建議

1.完善小學(xué)體育教學(xué)的管理制度

首先，縣教育部門應(yīng)該改善固定抽測(cè)項(xiàng)目的現(xiàn)狀，要同時(shí)從多方面抓起，或者階段性的改變抽測(cè)項(xiàng)目。其次，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，把體育教學(xué)工作規(guī)劃到教育事業(yè)發(fā)展的工作范圍內(nèi)。除此之外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子還可以加設(shè)課間操、晨跑等項(xiàng)目，全面提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。再者，其他科目的教師也要加強(qiáng)對(duì)體育科目的重視，杜絕占用體育課的情況，為體育教學(xué)提供發(fā)展的空間。

2.建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系會(huì)直接提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，所以體育教師就要在日常教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生們建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要改變傳統(tǒng)嚴(yán)厲的教師形象，把自己定位成學(xué)生們的朋友，以心交心，和學(xué)生們交朋友。其次，教師要有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察學(xué)生們的情緒和愛(ài)好情況，了解學(xué)生們的差異和優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而做到因材施教。

3.提高體育教學(xué)的趣味性

以興趣作為出發(fā)點(diǎn)，任何事情都會(huì)做到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)也是一樣，提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，就可以有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以利用游戲化教學(xué)模式，合理的把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高他們體育學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師可以利用競(jìng)技性的教學(xué)模式，把課堂塑造成競(jìng)技場(chǎng)，提高學(xué)生們的參與度，培養(yǎng)他們規(guī)則意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)等，同時(shí)也提高了課堂的教學(xué)效率。

4.完善抽測(cè)項(xiàng)目的設(shè)置，平衡各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練程度

現(xiàn)階段抽測(cè)項(xiàng)目的設(shè)置并不完善，導(dǎo)致了學(xué)生們各項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練不平衡。但是抽測(cè)項(xiàng)目的設(shè)置還是很有必要的，這就要求設(shè)置一個(gè)完善的抽測(cè)項(xiàng)目體系。教師在日常教學(xué)中，可以設(shè)置階段性的抽測(cè)項(xiàng)目，不同的項(xiàng)目交叉進(jìn)行抽測(cè)，涉及多個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生們體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。除此之外，教師還可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身體健康的發(fā)育狀況來(lái)規(guī)定抽測(cè)項(xiàng)目，比如一年級(jí)的學(xué)生設(shè)置50米，100米，50x8往返跑等項(xiàng)目，三年級(jí)設(shè)置立定跳遠(yuǎn)、急性跳遠(yuǎn)、跨越式跳高等項(xiàng)目，高年級(jí)的學(xué)生就可以設(shè)置足球繞桿、籃球繞桿等項(xiàng)目，從而讓學(xué)生對(duì)多種項(xiàng)目都有初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

雖然小學(xué)體育課程在不斷改革完善，但是就現(xiàn)階段的教學(xué)情況來(lái)看，仍存在不少問(wèn)題。所以，教育部門還要不斷調(diào)整師資的培養(yǎng)方向，小學(xué)體育教師也要不斷完善自己的教學(xué)模式，從而全面提升小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，進(jìn)而為當(dāng)下素質(zhì)教育的發(fā)展而助力。

參考文獻(xiàn)

[1]龔國(guó)輝.試論初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（32）.

[2]宋頂美，封玲.關(guān)于開(kāi)展家庭體育的重要性[J].當(dāng)代體育科技，2015（15）.