淺談提升小學音樂教學質量有效方法研究

吳靈麗

摘要：在社會飛速發展的今天，我們對于教育水平也更加重視，而作為教育的基礎階段，中小學教育就受到了更加廣泛的關注。現如今的小學音樂課堂教育存在著一定的問題，急需我們去解決并使小學音樂課堂教學的質量得到提高。目前大眾普遍對于音樂教育沒有要重視起來的意識，認為音樂教育無關緊要，這是錯誤的。本文根據實際情況，對提升小學音樂課堂教學質量的途徑進行分析。

關鍵詞：小學音樂;教學質量;提升途徑

在小學音樂課堂教學的過程當中，教師一定要將課堂教學的內容與學生的實際情況有效的結合在一起，盡量使教學模式和教學內容得到適當的創新，這樣小學音樂課程教學的質量才有可能得到提高。教師的課堂教學設計要有一定的趣味，保證學生在一個愉快、輕松的環境當中完成課堂知識的學習。

一、提升小學音樂教學有效性的重要意義

隨著經濟社會的快速發展，社會對于人才的要求越來越高。不僅要求現代人才具有較強的專業文化素質，同時要求人才具有一定的藝術理解和藝術表達能力，學習好音樂，不僅可以提升人文藝術素養。同時，可以幫助學生塑造健康的人格。在小學教育階段，利用音樂課程提升學生綜合藝術素養，是現代素質教育的重要目標。隨著新課程標準改革的不斷發展與深入，小學音樂學科在小學教育體系中開始發揮越來越重要的作用。小學生由于還沒有形成完整的藝術認知體系，其自身可塑性較強，是提升人文素質的關鍵時期，同時也是提升小學音樂教學有效性，是鍛煉提升小學生綜合人文素養的重要時期。在小學教育階段，提升小學音樂教學有效性，還可以在一定程度上幫助學生搭建起溝通展示自我的平臺。隨著現代生活水平的提高，很多小學生在入學之前，就己經掌握了一定的音樂知識和音樂能力，利用小學音樂課堂的教學，可以為學生創造更多展現、鍛煉的機會。

二、提升小學音樂教學有效性的重要方法

（一）用樂器進行音樂教學，激發學生的興趣

為了提高小學音樂課堂教學的質量，教師可以在課堂教學當中運用樂器去進行教學，這樣學生的學習興趣就可以得到一定的激發。學生在接受樂器教學的過程當中，其身上所具有的潛能可以得到很好的激發，在學會了一種樂器之后，不僅能夠更好的把握課堂教學的音樂，還會因為學會了樂器的演奏而產生一種成就感，創造力也會得到更好的鍛煉。學生自己完成音樂的演奏，其情感會隨著音樂的變化而受到感染。讓音樂真正走進學生的內心，可以起到陶冶情操的作用。這樣一來，用樂器進行教學就真正起到了激發學生興趣的作用。

例如，在進行人音版《雪絨花》這一課程的教學過程當中，由于這是一首奧地利民歌，用口琴吹奏會非常優美，且口琴比較簡單易學，教師就可以讓學生以雪絨花這首歌曲為基礎讓學生學習口琴的演奏。學生在學會了口琴演奏之后，不僅能夠對音樂產生一個更加深刻的理解，也會因為學會了一種樂器而產生成就感。

（二）合理使用多媒體教學設備和技術

教師在進行小學音樂教學的過程當中，一定要合理的使用多媒體教學設備和技術，讓小學音樂教學的質量得以提高。科學網絡技術在今天已經得到了飛速的發展，多媒體技術以及教學設備被越來越多的運用到小學音樂教學的過程當中。運用多媒體教學設備來進行音樂課堂教學不僅能夠減輕教師的工作量，還可以使小學音樂課堂教學變得更加生動、有趣。目前，在小學音樂教學當中運用多媒體教學設備和技術已經是大勢所趨，多媒體教學設備和技術可以把課堂教學的內容用有趣的圖片、音樂、視頻完美的表達出來。在先進的教學模式的影響之下，小學音樂課堂教學的質量一定能夠有效提高。

例如，在進行人音版教材《當五環旗傳到北京的時候》這一課程中，由于課堂教學內容是以申奧成功為背景，所以教師可以借助多媒體教學設備向學生播放北京申奧成功的視頻，有了這樣的情感激勵之后，學生就會更容易理解課堂教學知識的內涵，教學質量也會有所提高。

（三）精心設計音樂課堂教學，給學生提供展示的機會

對于小學音樂教師而言，還應當在不斷革新教學觀念，拋棄舊有的枯燥無味的教學模式，逐漸在音樂課堂教學中添加一些學生們喜歡的內容，從而大大提高課堂教學效率和教學效果。就目前教學情況來講，要想成為一名合格的音樂教師，小應當只是會教學生唱歌，還應當處理好跟學生們的關系。另外，在小學音樂教學中，要給學生們更多的實踐機會，讓學生們在音樂課上大膽地表達自己的情感。

（四）增加音樂設施方面的資金投入，加強師資力量建設

在音樂教學課堂上，小學音樂教師通過唱歌和音樂知識、音樂技能的訓練來對學生進行教育。然而，由于歷史原因，部分學校未能對音樂課給予足夠的重視。所以，首先應該增加音樂設施的投入，提升目前學校音樂設備的使用率。這樣，小學生學習音樂的環境將得到提高，教師能夠把現代化的教學融入到課堂教學中。除此之外，還應注意的是，學校也應當給學生們配備專業知識和教學經驗豐富的教師，杜絕教師代課的這種現象。

三、結語

綜上所述，為了提高小學音樂課堂教學的質量，教師一定要對其教學方法和手段進行有效的改變和創新，創造出一個更好的學習環境，這樣不僅學生會更加喜歡音樂課堂教學，社會各界也會更加認可小學音樂教學的成果。要使教學質量有效提高，教師也必須提高自身的音樂素養，這樣其課堂教學設置才會更加合理與出色。在教師的努力之下，小學音樂課堂教學的質量一定能夠得到應有的提高。

參考文獻：

[l]曹靚.小學音樂課堂教學質量提高途徑的研究[J].黃河之聲，2017（02）：35.

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