大學藝術專業(yè)油畫色彩教學的研究

張寧

摘 要：大學藝術專業(yè)的油畫專業(yè)是重點培養(yǎng)在油畫技法和專業(yè)理論上具備全面藝術素養(yǎng)，并具備堅實的造型基礎和創(chuàng)造只想的藝術型專門人才，講究的是中西融合、兼容互補、融會創(chuàng)新、多元并舉和藝理并重。但是目前一些大學在油畫專業(yè)色彩教學依舊固守過去的教學方式和方法，對培養(yǎng)年輕有為的油畫藝術人才造成了較大阻礙。本文針對大學藝術學院油畫系色彩教學存在的問題進行了分析，為促進色彩教學的系統(tǒng)性改革，提出了一些解決措施，希望能為教學人員提供幫助。

關鍵詞：藝術專業(yè)；油畫系；色彩教學

油畫藝術起源于歐洲，是一門具有世界性影響并隨時代發(fā)展出新的藝術門類，進入中國已有二百多年。改革開放以來，中國當代繪畫藝術在理論和實踐上都實現(xiàn)了重大突破，大批的國內(nèi)、國際藝術家活躍在世人面前，他們用藝術實踐展示了繪畫的多重選擇。繪畫中的色彩是美的一種表達方式，在某種程度上刺激人的視覺感知，讓人體驗到新鮮感，感受生活的五彩斑斕。油畫色彩教學是大學油畫藝術專業(yè)重要的一部分，學生只有對色彩有更深刻的感知，才能在創(chuàng)作過程中自然地用豐富的色彩描繪事物、情感和生活。然而，一些大學藝術專業(yè)在色彩教學上存在很多問題亟待解決，教學改革迫在眉睫。

一、目前大學藝術專業(yè)油畫系色彩教學存在的問題

（一）未制定明確的教學目標

油畫藝術專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)出能夠從事油畫創(chuàng)作、油畫理論研究和油畫教學的專業(yè)人才，使學生掌握一定程度的油畫藝術語言，開啟藝術個性。油畫色彩教學的目的則更為直接和微觀，在于培養(yǎng)學生的色彩感知和運用能力，從技藝上提升學生的繪畫水平。筆者調(diào)研了一些藝術院校，發(fā)現(xiàn)高校的油畫專業(yè)在色彩教學上普遍存在教學目標模糊的問題。色彩教學不是簡單的一門課程，它需要其他課程共同塑造學生的創(chuàng)作能力，教學層在開展教學會議時要將不同課程的教師聚集起來，沿著一個共同目標分配教學任務，各門課程都應是相互聯(lián)系的，否則會失去教學研究和課程設置的意義。

（二）教學模式陳舊

過去，大學的教學資金有限，可供教師使用的教學工具也極為有限，很多學校油畫色彩的教學采用的是教師以課堂授課的形式將各種理論知識傳授給學生，學生接受的是靜態(tài)的繪畫技巧，沒有辦法在課堂學習理論知識過程中感受大量真實作品的色彩運用，無法感受色彩教學的真諦。如今，大學的教學設施已有了很大改善，甚至一些專業(yè)會配備專業(yè)的課程教室，但是一些教師不重視教學，只關心自己的創(chuàng)作，上課時過于隨意，使用的教學模式依然是過去的模式，導致學生不能掌握必要的色彩技能。

（三）學生欠缺創(chuàng)新

創(chuàng)作任何作品創(chuàng)新點都是至關重要的，缺乏創(chuàng)新的作品是沒有靈魂的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是最重要、也是最難的內(nèi)容。由于很多大學藝術專業(yè)的教師在教學過程中基礎理論教學為主要內(nèi)容，對色彩分析講解的足夠透徹，但沒有安排足夠的時間給予學生實踐方面的指導，導致學生在創(chuàng)作過程中難以將理論轉化為實踐，對色彩的感悟不符合生活體驗，創(chuàng)作的作品難以打動人心，缺乏感染力和活力，更不能發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)新之處。因此，大學在教學改革中，要重視對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進一步完善課程設置。

二、大學藝術專業(yè)油畫系色彩教學的改革措施

（一）重新設計教學主題

繪畫本身就是一門需要較大耐心和耐力進行學習的學科，重新設計大學藝術專業(yè)油畫系色彩課程的教學主題就是為了發(fā)揮學生的主觀能動性，繪畫雖然辛苦，但學生在主動繪畫的過程中會收獲更多繪畫的專業(yè)技能，發(fā)現(xiàn)繪畫的樂趣。學校教學組設計的課程主題要以學生為主體，教師在傳授基本的色彩理論后，可以通過提出問題讓學生組隊或獨立解決問題，解決問題的過程就是學生主動學習、自行準備素材、積極思考的過程。學生實踐的次數(shù)越多，所學的理論知識才能順其自然的融入到創(chuàng)作中。

（二）合理利用現(xiàn)代化教學設備

油畫色彩訓練以學生動手寫生為主要方式，學生在寫生的過程中切實感受色彩搭配、調(diào)和和表達的效果，課堂上教師講授的理論知識自然而然地就理解了?，F(xiàn)代化教學設備的豐富為學生學習油畫色彩提供了更便捷的通道，學生可以利用計算機等多媒體設備先從理論上進行色彩搭配或調(diào)和，萌生出基本的創(chuàng)作結構后再進行實際作畫，實現(xiàn)兩種手段的優(yōu)勢互補。

（三）適當改革課程體系

適當改革大學油畫系色彩課程體系，提高對學生色彩感知的重視度，著重培養(yǎng)學生的色彩創(chuàng)作力和創(chuàng)新思維。教學組在設置課程體系時刻參考國際油畫發(fā)展的變化趨勢，將國際油畫的特點與中國繪畫的特點相結合，形成本校的油畫特色。在條件允許的情況下可以與國際油畫專業(yè)的高校進行合作，為學生提供留學交流的機會，以實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。

結語

油畫色彩教學是油畫教學中的基礎教學，學生掌握色彩感知和運用能力是培養(yǎng)學生的基本專業(yè)能力。為培養(yǎng)更多能夠適應社會需要、能在油畫屆做出成就的優(yōu)秀專業(yè)人才，大學繪畫藝術類專業(yè)應該重視教學改革，從宏觀和微觀上都要明確教學目標，注重各門課程的關聯(lián)性，改變以往陳舊的教學模式，合理利用現(xiàn)代化教學設備和理念，融合中西方繪畫特色，打造中國特色的油畫教學。

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（作者單位：山東大學（威海）藝術學院）