教科版道德與法治的教學方法淺析

劉鯤

摘要：隨著新課改的實施，要求教師改變其傳統的教育模式從而提升教學質量，初中道德與法治教學是初中教育時期的重要課程，對學生自身發展有著重要意義。通過對初中道德與法治教學現狀進行分析，從而提出相應的優化措施，意在為相關教育工作者提供借鑒，從而優化教學方法，提高我國初中道德與法治教學質量。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學方法;教科版

初中思想品德課程的教材有很多版本，各版本都根據初中生的身心特點，有針對性地設計各冊教學內容，對青少年的思想教育、品德樹立及習慣養成進行有效地指導和幫助。其中，教育科學出版社的教材著重關注學生的品德樹立，通過各角度、各層次的教學內容，符合學生心理特點的實際案例，以及各種實踐體驗等拓展練習，使廣大學子獲益匪淺。隨著社會快速發展、知識不斷更新，新版教材—教科版道德與法治正式開始了它培育新一代青少年的歷史重任。

一、不斷的轉變教師自身教學的觀念

新課標要求下道德與法治課程需要不斷的進行改革和創新，全面地貫徹黨的教育方針。因此，在新課標的要求下，需要道德與法制教師不斷的改變自身傳統的教育觀念和思想。初中的道德與法律課程教學目標，就是要不斷的提升學生自身的道德素質、思想意識和法律意識，要注重在實際的道德與法治教學課程中促進學生綜合發展。在實際的教學過程中教師必須要以學生為本，在課堂中明確學生的主體地位和教師的主導地位，把課堂學習的主動權交給學生，注重培養學生個方面的能力。在新課標的要求下，不斷地完善自身的標準，保持大結構不變，精益求精，在課堂教學過程中注重跟緊時代的步伐，強調價值觀引領，充分的體現以學生為本、為學生的成長服務。

二、注重將實際的理論知識聯系實際

道德與法制課程在初中教學過程中是重要的一門教學學科，在新課改的要求下，需要注重將實際教學的內容有效的結合實際的生活，有效地推動學科邏輯向生活邏輯的轉變。注重在實際教學過程中，密切的聯系學生的實際生活，聯系社會變遷、科技發展和青少年成長的需求，更加科學化的選擇教學的內容、組織教學活動，盡可能符合初中學生身心發展的特點。不斷的改變學校教育中生命價值失落、生命話題缺失的狀況，建立以學生人格和諧發展為本的德育課程價值觀，真正的體現為學生道德與精神成長服務。在實際的課堂教學中，教師應當注重有意識的引導學生從現實生活的角度來考慮和解決相關的問題，有效的引導學生從而實際生活的角度有效解決相關的問題，用實際的實踐來有效的檢驗、深化對知識的了解。

三、“角色互換”教學法

在七年級上冊中，雖然對于教學的主要內容沒有大篇幅的更改，但很多內容還是更加科學嚴謹、貼近學生日常生活的。鑒于這種情況，可以嘗試“角色互換”的教學方法。

以七年級上冊第一單元第一課為例，新教材對“新開始的初中生活應該怎么去面對”這一情感體驗，不僅要求學生有基本的認識，還要有自身深刻的感知。針對這一個轉變，不能按以往創設情境這一教學設計進行了，而要加強學生的自主體驗。“校園風景線”，可以首先將“校園剪影、校史尋蹤、校訓感悟”三部分內容提前布置給學生，通過學生的實地考察、分組采風、討論匯總等形式，將此部分內容迅速熟悉、掌握;然后通過圖片、視頻等方式，在課堂上由學生向老師講解;最后還要將這部分內容的深刻感受演不出來。

對于剛升人初一的學生來說，他們對初中生活充滿了美好的向往。采取這種“角色互換”的教學方法，不僅調動了學生學習的積極性，也激發了學生主動思考的能力，鍛煉了研究、表達、溝通等技巧。

四、“情景再現”教學法

新教材更新了很多教學案例，既符合教學需要，又貼近時代特點。在過去的教學中，對于課本中的案例，僅供學生閱讀或在教學中引用分析而已。為了更好地將新教材中的案例應用到教學中，同時讓學生真實地感受到案例中所教授的道理和知識點，可采取“情景再現”的教學方法。

例如，七年級上冊第四單元《誰為我們護航》，在第九課《學會自我保護》的教學中，可以通過創設各種自然災害的情境，讓學生分別演示各種避難或自救的方法來實現教學目標。尤其是在“防范他人侵害，遠離危險環境”這一環節，可以利用學生日常學習生活中經常發生的情況，以編演情景劇的方式，讓學生自己設計情節并表演出來。這樣一來，學生不僅對學習熱情高漲，而且對于應該要掌握的教學難點及重點，可以輕而易舉地接受消化。同時，通過編演情景劇，加強了學生的溝通交流，提高了學生的判斷能力，了解了遇到突發的災害，應怎樣迅速自救或脫離險境等。

美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習最好的刺激是對所學材料的興趣。”就是說，在新課程的教育理念下，趣味性才是課堂教學的基本要求。因此，要不斷探索符合學生實際的教學方法和策略。只要我們以“新理念規范教學，以新策略指導教學”，思想品德課一定會精彩萬分。

參考文獻：

[1]劉宇銘.新課改下的初中思想品德課堂教學策略[J].求知導刊，2016（09）：81.

[2]纂海.淺談新課改下的初中思想品德教學[J].發展導報，2016（06）：29.