為學生插上騰飛的羽翼

祝爽

摘 要：近年來，人們越來越關注教育質量和教學管理效果的提升。在新的環境背景之下，生本理念得到了人們的高度重視，其在班級管理過程當中也扮演著重要的角色，我們應該對其給予認真的研究分析，鑒于此，本文主要針對生本理念下初中班級管理進行相關淺析，以期更好的提升課堂和班級管理效果，為學生營造一個良好的學習氛圍。

關鍵詞：生本理念;初中;班級管理

前言：初中生是一個學生非常關鍵的成長時期，在這個過程當中是受于年齡影響，仍然存在著一些的不足，對于自律能力和自控能力以及對問題的認知能力都存在著一定的缺陷，為此，我們應該以生本理念注入其中，對學生進行有效的教導，不斷的強化學生的綜合能力和核心素養。

1 在當下初中班級管理中存在的主要問題

1.1師生關系過于僵硬

在實際的教學過程當中，不難發現，很多教師與學生之間的關系并不夠融洽，班主任在班級管理之中扮演著重要的角色，因此在這個過程當中，其如果不能與學生建立良好的關系，更多的扮演一種嚴厲的教師，也不與學生相處，那么學生就很難與其親近，并很難信任教師，這樣與他相處的過程當中，就不愿意聽從教師的安排，長此以往，對班級的管理造成了嚴重的阻礙。

1.2過于維護秩序

教師在班級管理過程當中，過于維護秩序。在實際的班級管理過程當中，初中生受于年齡因素的影響，其自控能力和自律能力都不足，而且其正處在青春的叛逆期，因此教師在管理的過程當中，甚至更多集中精力對于課堂秩序的一種管理，而這只是管理的一種最基本的條件。而相對于其他方面的管理，卻沒有得到有效的建設和加強。很多教師對于班級管理的重視程度也不足，采取的制作方法也不夠完善，這樣就使得班級管理存在很多制度上和策略上的缺陷。

1.3班級管理沒有得到足夠重視

在實際的班級管理過程當中，師生之間都沒有對班級的建設給予足夠重視，意識不到自己對于班級建設管理的重要價值，長此以往，就使得班級建立管理建設非常困難。

從上面的問題當中，我們能夠看到。當前初中班級管理中存在很多弊端，這主要是因為學生沒有更多的參與感，是學生的主體地位沒有得到足夠重視，為此，我們應該加強對于此方面生本理念滲透到對初中班級管理的過程當中，不斷的強化班級管理建設質量。

2 生本理念下，初中班級管理的策略

2.1強化學生的主體地位

在初中班級管理建設之中，教師不僅應該意識班級管理建設的重要意義，更應該認識到學生在這個過程當中的主導地位，正所謂，無規矩，不成方圓。因此，教師在對班級紀律進行管理的基礎之上，更應該強化學生在班級管理制度的建設與參與。班主任應該定期舉行一些班級活動，與關于初中學生這種行為紀律進行一些制度上的規定，讓學生能夠充分的自己設置相應的懲罰和獎勵措施，這樣有更多的參與感，也能夠意識到這些行為所帶來的嚴重后果，能夠便于學生做自己的主人翁，能夠成為班級建設的主體，不斷地在這個過程當中更好地進行完善相關制度。

2.2班主任應該也與學生建立良好的關系

良好的師生關系是班級管理和建設的基礎，因此，教師應該能夠拉近與學生之間的距離，應該摒棄傳統的嚴師態度和風格，用一種親切和藹的態度與學生進行接近，在生活中，教師可以多關心學生，例如教師可以在課下多問學生一些關于學生生活方面的問題，能夠準確的把握學生的心理和健康狀態，針對學生有有問題的同學及時對其對其給予幫助。這樣能夠讓學生贏得更多學生的信任，在這個過程當中，學生也更愿意去配合老師，將班級的管理建設和管理工作做好，同時也能夠使學生能夠深知老師的辛苦，在這個過程當中，更加強化自己的自律和對班級管理的正確認知。

2.3加強對班風活動的建設

在初中階段，學生的價值觀也是在不斷的成長過程當中，其實很多性格也是需要塑造的，在班級管理過程當中，教師不應該僅僅局限于一些懲罰性的措施，或者是對于學生紀律的看管期，更應該重視對學生價值觀和核心素養的構建，通過這種軟件文化熏陶，更能夠使得班級管理更加柔潤，因此，班主任可以定期舉行一些班風建設活動，例如學雷鋒這樣的活動，讓學生能夠在對周圍事物給予更多的關注，更好的學會幫助他人，更好地理解他人，教師可以鼓勵學生對周圍的好人好事進行評價和講解，在這個過程當中，學生就能夠實現對價值觀和核心素養的有效構建，并且。更加意識到如何去實現班級管理的重要途徑。

2.4強化班級干部的帶頭作用，

在初中班級管理過程當中，這種管理的主體不應該僅僅是老師，更應該是學生的班級干部，他們作為學習的領導者，都應該能夠組織全班同學更好的加強班級管理的建設風格，為此教師應該加強與班級干部的及時溝通，而且那些干部應該充分發發揮自己在班級管理的職責，能夠使得整個班級管理，更加有秩序，有風氣。

結語

綜上所述，初中班級管理對于初中學生的學習的重要的和成長都是非常重要的，我們應該對其給予足夠重視，為此，我們應該通過對管理觀念和管理制度以及管理方法等多種途徑給予完善和優化，有效的識別集成的問題，不斷的發現問題，對有效的提升管理質量，為學生后期的學習和成長打下堅實的基礎。

參考文獻

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（作者單位：湖北省松滋市南海鎮南海初級中學）