班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)

葉潤(rùn)娟

摘? 要：“立世德為首，立德育為先”，德育是21世紀(jì)教育的靈魂，“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)。把立德樹(shù)人落實(shí)到實(shí)處，我校以“和合文化”的管理理念，培養(yǎng)和教育人才，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。美術(shù)班作為一個(gè)特殊的班集體，有自身的特點(diǎn)與問(wèn)題，如何建設(shè)班級(jí)文化，打造一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體，體現(xiàn)學(xué)校“和合文化”的管理理念，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人作為教書(shū)育人的根本目標(biāo)。在和合文化背景下淺談班級(jí)文化的建設(shè)，并以美術(shù)班班級(jí)文化建設(shè)為例，是本文主要探討內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;和合文化;美術(shù)班;班級(jí)文化;建設(shè)

一、問(wèn)題的背景

1.黨的十八大報(bào)告明確指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。”《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境。要有目的、有計(jì)劃地。建設(shè)校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域文化氛圍，來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.班級(jí)文化的功能主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。第一，凝聚、感染功能。班級(jí)屬于一種組織形態(tài)，本身具有一定的凝聚力，班級(jí)文化維系班級(jí)凝聚力的主要力量。以美術(shù)班為例，以美術(shù)元素為班級(jí)文化建設(shè)主題，投其所好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二，教育、引導(dǎo)功能。班級(jí)文化對(duì)人的教育、引導(dǎo)功能主要表現(xiàn)為其能培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和能力。第三，規(guī)范、約束功能。健康文明的班級(jí)文化離不開(kāi)組織紀(jì)律的規(guī)范約束，班級(jí)制度文化是班級(jí)文化的重要構(gòu)成。第四，和諧功能。班級(jí)文化是學(xué)生間進(jìn)行聯(lián)系、溝通的橋梁，是將學(xué)生的心靈聯(lián)系在一起的紐帶，有助于學(xué)生進(jìn)行良好的溝通、友好的交往。

3.在構(gòu)建“和合”校園文化背景下，本文進(jìn)一步探討美術(shù)班的班級(jí)文化從物質(zhì)文化，制度文化，精神文化的建設(shè)。

二、美術(shù)班班級(jí)文化管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

客觀分析：美術(shù)班是由報(bào)讀美術(shù)學(xué)生組成，學(xué)生有學(xué)習(xí)美術(shù)的共同興趣，班上學(xué)生每天在堅(jiān)持美術(shù)與文化科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，德育工作的落實(shí)在時(shí)間上得不到保證，學(xué)生自我反思在時(shí)間也同樣得不到保障;其次，美術(shù)班中絕多數(shù)的學(xué)生來(lái)自較為富裕的家庭，多數(shù)是重物質(zhì)，輕精神，學(xué)對(duì)自身素養(yǎng)的提升意識(shí)較為薄弱。

主觀分析：美術(shù)班學(xué)生絕大部分紀(jì)律性較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，美術(shù)修養(yǎng)較高，對(duì)“美”的感悟較深，即多才多藝，文化科較為薄弱，個(gè)人主義強(qiáng)，集體觀念薄弱。

三、美術(shù)班班級(jí)文化建設(shè)策略

（一）物質(zhì)文化建設(shè)上

1.課室文化布置：課室內(nèi)前后兩個(gè)黑板報(bào)分別掛上班級(jí)口號(hào)，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，比如某美術(shù)班的班級(jí)口號(hào)是“腳踏實(shí)地，手握實(shí)力，面對(duì)困難，永不放棄”，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”，講臺(tái)黑板兩側(cè)墻壁上，左邊設(shè)置成光榮榜以記錄考試優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)或者校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，班級(jí)文化大比拼，宿舍文化評(píng)比等各類活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)狀。課室門(mén)口張貼班名，班簡(jiǎn)介，班集體照等信息，掛上班旗。

2.宿舍文化布置：門(mén)口張貼舍名，宿舍集體照，宿舍號(hào)，宿舍公約，宿舍值日表。

（二）制度文化建設(shè)上

1.建立和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，以學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛(ài)好，身高等因素把班級(jí)分成6人左右的學(xué)習(xí)小組，設(shè)置學(xué)習(xí)小組小組長(zhǎng)，依照校規(guī)班規(guī)，班主任領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生自主治班。

2.以《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，制定可操作的班規(guī)，美術(shù)班操行量化制度，美術(shù)班宿舍管理制度等班級(jí)制度，建立功過(guò)薄，準(zhǔn)確記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)和記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，在獎(jiǎng)勵(lì)加分機(jī)制和扣分處理機(jī)制，設(shè)置跟美術(shù)比賽訓(xùn)練等有關(guān)的可行規(guī)定，并讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)并堅(jiān)決長(zhǎng)期執(zhí)行。班主任必需起到一個(gè)監(jiān)督和管理的作用。

（三）精神文化建設(shè)上

1.根據(jù)“和合文化”的育人理念，結(jié)合美術(shù)班的特點(diǎn)，設(shè)置班旗，班服，班歌，班級(jí)口號(hào)等班級(jí)形象文化符號(hào);組織每個(gè)同學(xué)，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行班級(jí)形象文化符號(hào)大賽，選出符合美術(shù)班特色的優(yōu)秀作品。

2.定期舉行美術(shù)作品鑒賞比賽，全員參與，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)作品展示在課室墻壁或者宿舍墻壁，以供鑒賞學(xué)習(xí)，“投其所好”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)的熱情。

3.開(kāi)展班級(jí)之間的班級(jí)文化展示比賽。通過(guò)合唱班歌，解說(shuō)班旗，班服和班歌，齊聲喊出班級(jí)口號(hào)等形式的班級(jí)文化展示比賽，讓班級(jí)文化深入每個(gè)同學(xué)的心中。

四、美術(shù)班班級(jí)文化建設(shè)的效果及分析

（一）效果

在上述具體措施的實(shí)行，在學(xué)校的班級(jí)文化評(píng)比和宿舍文化評(píng)比，美術(shù)班均取得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生在活動(dòng)中獲得班級(jí)存在感，集體榮譽(yù)感。團(tuán)結(jié)，和諧，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步形成，師生關(guān)系融洽，學(xué)生之間和諧團(tuán)結(jié)，每個(gè)同學(xué)心里都充滿著真摯熱烈的校園情懷。

（二）成效分析

1.各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)后，如上述提及取得的正面影響，但隨著時(shí)間的推移，在學(xué)生身上產(chǎn)生的積極影響將會(huì)但淡化，甚至消失，作為班主任應(yīng)把班級(jí)精神文化建設(shè)作為重點(diǎn)工作，及時(shí)適時(shí)地進(jìn)行思想教育，開(kāi)展有關(guān)班級(jí)文化的強(qiáng)化活動(dòng)，以鞏固成果，使“和合”教育長(zhǎng)久深入學(xué)生心里，真正做到立德樹(shù)人。

2.學(xué)校文化作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)影響因素，教師作為學(xué)校文化和班級(jí)文化的管理著和執(zhí)行者，首先做到愛(ài)生如子，才能把教育育人的工作落實(shí)到實(shí)處，教師知識(shí)、品格、精神等業(yè)務(wù)素質(zhì)必需與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，才能做好教書(shū)育人工作。

五、總結(jié)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，充分尊重每一位學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校“和合文化”內(nèi)涵，凸顯學(xué)校“和合教育”特色，把立德樹(shù)人落實(shí)到實(shí)處。

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