小議如何在小學藏文教學中進行德育滲透

歐珠

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，德育教育也受到了國家和社會的廣泛關注和重視，尤其是西藏小學階段的德育教育。德育是西藏小學教育階段的重要內容，對小學生的學習和成長有十分深遠的影響。藏文作為西藏小學教育中的重點內容，利用藏文教學滲透德育教育對小學生來說十分重要。因此教師在藏文教學中要使用有效的方法來滲透德育教育，從而讓學生養成良好的道德素質和綜合素養，為其以后的學習奠定良好的基礎。本篇文章主要分析如何在小學藏文教學中進行德育教育的滲透，并提出有效的方法。

關鍵詞：小學藏文教學；德育教育；滲透策略

引言：

德育教育作為小學教育的重點內容，是引導學生積極學習、健康成長的重要舉措。將德育教育滲透在小學藏文教學中是教育事業發展的最新需求，對推動我國社會文明的發展和進步均有重要的作用。在藏文教學中滲透德育教育，能夠引導小學生樹立正確的價值觀念和道德意識，有利于完善小學生的品質和綜合素養，從而促進小學生綜合素質的提升。只有加大對學生的德育教育，才能讓學生養成良好的思想道德素養，才能更好地適應新時期教育形勢的發展，從而為國家培養更多的高素質人才。

一、小學藏文教學中滲透德育教育的重要意義

1.引導小學生樹立正確的道德觀念

在小學藏文教學中滲透德育教育，對學生正確道德觀念的樹立和養成有著重要的作用。藏文教學本就具有一定的人文性，其中也蘊含了大量的德育教育內容，而且這些德育內容不是純文字的敘述，一般都是存在于小故事中，很容易激發學生的閱讀和學習興趣，從而在故事的閱讀中受到德育教育的影響和熏陶，幫助小學生樹立正確的道德觀念，養成良好的思想品德。

2.能夠完善和充實小學德育內容

德育教育本就是小學階段的重點內容，但是很多老師小學沒有認識到德育教育的重要性，從而導致德育教育的作用缺失。而在藏文教學中滲透德育教育，能夠讓教師認識到德育教育的重要性，同時也完善和充實了小學德育教育的內容，有利于充分地發揮出德育教育的積極作用，從而引導學生更好地學習和發展。

二、影響小學藏文教學中德育滲透的因素

在小學藏文教學中滲透德育教育是當下教育事業發展的最新需求，對小學生的學習和成長十分重要。但是在實際的藏文教學中，德育教育的滲透也遇見了很多問題，從而影響了德育教育滲透的效果和質量。因此必須要正視這些影響因素，并使用有效的方法來解決，才能更好地滲透德育教育。

1.學校領導教育觀念落伍

小學領導的教育觀念落后，是影響德育教育在藏文教學中有效滲透的一大原因之一。多數的學校領導都沒有認識到德育教育的重要性，其思想還停留在知識層面的教學上。他們認為學生的思想道德意識和品質需要學生自己去提升，沒有必要借助正規的教學來完成。因此，致使藏文教學中的德育教育過于被動，進而背離了德育教育的目標。

2.教學陣地仍然以課堂為主，缺乏開放式教學思維

很多老師在面對開展小學藏文教學時，仍然以課堂教學模式為主，依然保持著教學的封閉性，無法在教學思維上尋求突破。這樣，學生空學理論知識，缺少了開放式學習的機會，無法讓學生在特定的場景中接收德育教育，自身也得不到應有的鍛煉。

3.教學教材內容老舊，無法體現時代要求

很多學校關于因為教材內容陳舊，教學標準也無法適應時代特點。這些教材內容、標準等仍然是依據封閉式教學而形成。畢竟，德育硬件應當重視前瞻性，盡量避免滯后性，這就依據教學內容而決定，而教材卻依然沒有更換。因此，無形之中為德育教育設置了阻礙，致使很多嶄新的德育知識無法體現出來。

三、小學藏文教學中德育滲透的策略

1.革新原有的落伍觀念，為德育教學創造平臺

作為新時期的學生，他們的思想比較前衛時尚，也不希望整天呆在課堂里接受枯燥的理論知識。因此，學校領導應當充分認知學生的教學主體地位，高度重視學生主觀的真實意愿，并通過老師與學生進行良好的溝通，使學生的真實想法被尊重，便于德育教育計劃的科學性開放性。如此，才能真正將學生的想法擺在首位，讓學生成為德育教育的受益人，引導他們充分發揮學習的主動性，并積極配合老師，在藏文教學中積極地接收德育教育。

2.從課堂走向室外，激活學生的開放性思維

學校要高度重視師資隊伍建設，選擇能力強有高度責任感的教師帶領學生，從而保證學生接收全面的德育知識，打造優質的德育基礎。同時，老師應當及時認清教育形勢改革的步伐及成果，將開放式教學理念靈活的運用到藏文教學過程中，通過有效的方法讓學生體會到自己成為藏文教學主人的優越感，從而激發學生的開放性思維。比如，老師可以定期將教學內容從課堂挪到公共場所，讓學生在特定的公共環境中，體會正確健康思想意識的重要性，從而不斷地激發出學生的敬畏之心，樹立正確健康的思想，形成法律意識，嚴格約束自己的言行。

3.及時豐富教學教材，不斷體現時代要求

關于德育教材內容陳舊的問題，老師應當與學校及時溝通，提出針對藏文教學總體目標完善專門的德育教材，滿足藏文教學的需求。學校及老師應當與當地的藏文文學研究者、傳播者進行溝通，共同努力編寫一套專門的教材，使教材內容更加貼近生活，利于學生的理解，提升學生提升道德修養的意識。如此，學生就會對德育教育的起源、發展與特點等事宜加以深入了解，利于學生今后的學習。

4.注重言傳身教，用實際行動感化學生

藏文教師不同于其他學科的教師，對于模仿性強、可塑性大的小學生來說，他們對于藏文教師有著天生的信任感，藏文教師的一言一行對小學生都有著非常強烈的影響力。因此，藏文老師一定要時時牢記自己的責任，用自己的人格魅力去感染學生。教師走進教室，發現地上有紙屑，或者黑板擦得很不干凈，你會怎么做？當教師彎腰撿起紙屑、慢慢把黑板重新擦凈時，學生會有所觸動。教師用實際行動告訴學生該怎么做，用行動將德育的種子播灑到他們的心田，這才是藏文教師應該做的。

四、結語

總之，在小學藏文教學中滲透德育教育十分重要。藏文教師要樹立正確的教學觀念，并使用有效的方法來滲透德育教育，從而促進小學生更好地學習和成長。

參考文獻：

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