農村小學開設口風琴課程的優勢與實踐策略

摘 ? ?要：隨著時代的不斷變遷發展，國家越來越重視對于學生綜合素質的培養。隨著國家經濟的不斷發展，人民生活水平不斷提升，國家和社會越來越關注農村小學的教育問題。在農村小學的教育中，音樂教學是十分重要的一部分，小學的音樂教學能夠幫助學生提升對于音樂的鑒賞能力，培養學生的音高準確度，幫助學生建立穩定的節奏感，同時也能夠幫助學生培養較強的自信心。

關鍵詞：農村小學;口風琴課程;優勢;實踐;策略

早在十八屆三中全會中，黨和國家就明確指出來要重視對于學生綜合素質的培養，國家的教育工作者也明確指出要提升學生全面發展的綜合素質，在小學階段的課程中融入培養美學素養的課程，從小就加強學生對于藝術的鑒賞能力。著名的音樂教育學家柯達伊也曾指出，在人的成長過程中，音樂教育是十分重要的一部分內容，沒有接受過音樂教育的人生是不完整的。對于農村小學的學生來說，很多人沒有足夠的家庭條件去報音樂興趣班。

一、口風琴教學在提升學生音樂素質方面起到的作用

（一）能夠培養學生準確的音高概念

根據調查了解到，現在大多數小學音樂課用到的都是簡譜教學，學生通過課程的培養雖然能夠認識簡譜，但還是不能準確地分辨音高。音樂的音高需要學生通過一些特定的樂器去感受，其中口風琴就是一種有效的教學工具，因為口風琴上的音高位置是固定不變的，學生在練習過程中能夠很好地感受到音高，這種體驗更加真實，形象，具體，學生也會提升對于音高的記憶和了解。小學階段的學生還沒有較完善的音樂素養，教師可以通過這種簡單具體的教學工具來培養學生的音高概念。

（二）能夠培養學生穩定的節奏感

在學習口風琴時，教師都是先從基礎的練習曲教起，主要包括全音符，二分音符等簡單的節拍，在訓練過程中學生也會比較容易跟上教學進度。在教學過程中，教師經常會給學生打節拍，引導學生正確地進行演奏練習。在學生剛入門時，教師一般是通過指揮來引導學生跟上節拍，等學生有了印象可以自己完成練習曲時，教師會交給學生用腳打節拍，之后再深層次的練習就是培養學生內心的節拍感，不借助外界而掌握節奏，從而提升學生對于音樂的掌握情況。

（三）能夠增強學生的自信心

相對于其他音樂器材，口風琴的演奏難度較低，很多對于音樂沒有接觸過多的學生通過一定的練習都能夠呈現出較為完整的表演，因此學生通過對于口風琴的學習能夠提升學生自身的自信心。很多平時音樂能力不夠強的學生在口風琴的練習中能夠取得良好的成果，這樣對于很多學生來講都是一種提升自己的機會，在練習過程中體會到成功的快樂，有利于學生建設較強的自信心。小學階段的很多學生沒有較好的音準，平時的音樂演奏也缺乏自信，通過口風琴的練習和表演，學生能夠增強對于音樂的了解，樹立對于音樂的自信心。

二、農村小學開設口風琴課程的教學實踐

（一）重視習慣的培養

和其他樂器的學習一樣，口風琴教學也要重視對于學生習慣的培養，這主要包括課前準備習慣，課上吹奏習慣和課后的清潔習慣。

在口風琴課的課前準備階段，學生要準備好上課的用具，包括紙巾和樂器等，如果沒有準備好上課需要用到的東西，會嚴重影響上課的效果。比如樂譜，支架等，這些上課需要的用具都是有利于課堂活動的，學生如果沒有準備好課堂用具，上課時也不能集中注意力進行學習，這樣會影響學生的上課參與度，課堂效率不高，不能達到原有的教學效果。課堂上的吹奏習慣教師也要重視培養，對于演奏的各種教學手勢教師要傳達到位。比如學生開始練習，換手勢，停止演奏的手勢都需要教師統一教學。教師要加強對于學生課堂紀律的管制，訓練學生聽從教師的指揮，這樣課堂就會更加有秩序。除此之外，教師還要及時糾正學生的演奏姿勢。雖然學生們不是專業的演奏家，但演奏姿勢也很重要，良好的演奏姿勢有利于學生更好的演奏。

（二）關注興趣激發

教師要關注對于學生興趣的培養和激發，很多學生在剛接觸口風琴時，還不夠喜歡這項樂器，演奏時沒有竭盡全力，更沒有要學好的態度，好的興趣能夠促進學生認真練習，提升學生的演奏水平，加強學生對于音樂的掌握，從而得到更好的教學效果。教師可以建立一些激勵性課堂機制，促進學生主動學習。

三、農村小學開設口風琴課程的輔助歌唱教學思路

學生在演唱歌曲時，經常會記住歌詞而忘記曲譜，因此通過記歌詞的方法能夠有效幫助學生記住曲譜。相對曲譜來說，歌曲對于學生的吸引力也更大，歌唱教學能夠激發學生的學習熱情，促進學生主動學習。很多歌曲是學生比較熟悉朗朗上口的，通過這些經典曲目的學習，學生能夠更好地記住曲譜。

四、結論

隨著時代的不斷發展進步，國家和社會對于學生綜合素質的培養越來越重視，其中，農村小學的音樂教育是十分重要的一部分，能夠提升學生的音樂鑒賞能力和表演能力。其中，口風琴教學更加具有普及性，教師可以通過對學生演奏習慣的培養和興趣的激發來增強學生的演奏能力。

參考文獻：

[1]武姍姍.小學音樂教學培養學生節奏感的途徑分析[J].中華少年，2017（07）.

[2]張文依.小學音樂教學培養學生節奏感的措施探究[J].北方音樂，2018（21）.

基金項目：本文系2018年度河南省農村學校應用性教育科研課題《農村小學音樂課堂的口風琴教學研究》沙丹丹18—HJYY—316號研究成果。