打造小學數學趣味性課堂的方法分析

王俊蘭

摘 要：小學數學課堂中如何激發小學生的學習興趣，引導小學數學教學能效朝著理想的方向發展，這是每一位小學數學教育工作者普遍思考的問題。本文以小學數學教學案例為對象，分析小學數學趣味性課堂打造技巧，希望可以引導小學數學教學朝著更加有效的方向發展。

關鍵詞：小學數學;趣味課堂;興趣教學法

新課改要求將以學生為本的教育價值觀貫徹執行到每一節課堂中去，而尊重小學生的學習規律，掌握他們的學習興趣，繼而創設對應趣味性課堂，就成為當前小學數學教師普遍關注的問題。由此，實現小學數學趣味性課堂打造方法的歸結，是很有必要的。

一、以游戲為驅動，創設趣味性課堂

很多小學生都比較喜歡玩游戲，這是小學數學教學面臨的基本學情，為此小學數學教師要懂得以游戲為驅動，實現趣味性課堂的打造，由此使得小學生以更加積極主動的心態參與到實際小學數學知識學習中去。比如在二年級下冊“方向與位置”數學知識學習的時候，教師就注重對應游戲方案的設計?，F在假設你和你的隊員來到了敵人的軍事基地，敵人軍事基地里面關押著我方的科學家，你和你的隊員需要配合去找到科學家，然后悄悄的將其帶回到自己的國家，此時擺在你面前的是一幅地圖，請給你的隊員指明方向，確?？梢皂樌恼业娇茖W家，完成上級交給你的任務。然后在地圖上會標示出隊員的位置和科學家的位置，有東南西北的標示，要求學生使用指示性語言來進行引導。在這樣的游戲情境中學生自然需要學會去看圖，在圖示信息中找到四個方面都有什么，依照對應的任務，準確的引導隊友進入到對應位置，這樣的交互過程中，可以實現小學生方向感的培育。為了確保合作的穩定性，可以首先要求學生與同桌之間進行地圖的查看，有著基本的交互之后，確保在開展實際游戲的時候能夠按部就班的進行下去。接著教師選派兩個代表來進行演示，其他學生此時保持聆聽的狀態，如果聽到存在問題，需要及時的進行指正，由此使得實際的效率交互處于理想的狀態。

二、倡導課堂交互，增強課堂能動性

很多小學生反饋之所以會對于數學課堂失去興趣，是因為數學教師一味的進行簡述，忽視了與學生之間的交互，使得課堂處于死氣沉沉的狀態，也就是說小學數學課堂的能動性比較差，學生很容易漸漸失去對于數學知識的興趣，由此使得小學數學課堂處于低效化的狀態。為了改變這樣的局面，就需要以提升課堂交互為契機，實現趣味性課堂的打造。在北師大版小學數學三年級下冊“數據的整理與表示”課程學習的時候，教師就要求學生以分小組的方式，去調查全班學生每天的休息時間是多少小時？然后做好統計，使用對應的方式設計出對應的統計圖示或者表格，然后依照實際統計結果撰寫對應的調查報告。很明顯這是實踐任務類型的課程，學生在明確實際操作方案之后，會對于實際調查方案的執行進行安排，不同的組員負責不同的環節，有的組員負責記錄，有的組員負責詢問，有的組員負責統計，有的組員負責撰寫調查報告，由此團結協作，合理分工，使得每一位組員都能夠找到自己的任務，繼而有效的驅動實際的課程。在提交對應調查報告之后，不同小組選擇一位代表來進行詮釋，此時其他小組如果存在問題可以向他提出，由此使得實際交互朝著更加頻繁的方向發展。也就是說，組員與組員之間的交互，小組與小組之間的交互，在這樣的小組探究活動中會朝著更加頻繁的方向發展，繼而營造出更加高效化的學習格局。據學生反饋，大多數的學生都喜歡以這樣的方式去進行數學知識的探究，這對于打造趣味性的數學課堂而言，是很有效的舉措。

三、尊重學生意見，鼓勵學習自主性

對于小學生而言，其課堂能效的高低與教師對他的態度是有很大關聯的，如果數學教師習慣以激勵教育的方式為主導，對于課堂上小學生的意見比較尊重，并且常常鼓勵小學生去講述自己對于各種問題的看法，營造相對輕松自由的學習環境，這對于激發小學生學習自主性，培育小學生數學學習興趣而言，是很有必要的。比如在學習“周長”知識點的時候，一開始教師并沒有講述周長的概念，鼓勵學生在探究之后實現對應概念的歸結，在數學書封面周長測量的活動中，有的學生并沒有測量，而是找到書本后面的規格數據，然后依照規格數據去實現對應數學書封面周長的計算，此時雖然有些投機取巧，但是教師要知道作為一個實踐性的任務，學生能夠找到更加快的方法來獲得答案，這種解決問題的思維是很值得肯定的。于是在課堂上教師對于這位學生進行了表揚，因為這是他自主學習意識的體現，如果教師一味的強調依照自己的劇本來進行，對于學生這種做法不贊同，就可能對于學生數學自主探究意識造成打擊，繼而不利于實際學習興趣的保持。

四、結語

綜上所述，小學數學趣味性課堂的打造，其本質反饋的是以學生為本的教育思維，尊重學生的興趣點，依照實際興趣點，實現趣味性情境的創設，增強彼此之間的交互，使得實際的數學教育教學目標得以實現。當然，在此過程中小學生的學習熱情是比較高的，因此學習效率也處于比較理想的狀態，在這樣的潛移默化中實現小學生數學核心素養的培育。

參考文獻

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