關于小學管理中的德育教育和安全管理問題淺析

次仁多吉

摘 要：當前，素質教育改革不斷約束著教師的教學行為，對小學的日常管理也提出了更高的要求。小學在日常的管理工作中既要加強對德育教育的重視，又要有針對性地強化對安全管理問題的解決力度，只有這樣才能夠為小學生提供一個教育價值更高的學習環境，才能夠更好地推動我國教育教學的改革與發展。

關鍵詞：小學管理;德育教育;安全管理問題

一、當前我國小學管理現狀分析

自全國“九五”規劃實施以來，全國中小學德育課題研究工作開展得轟轟烈烈，在各級科研部門的正確領導下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進一步加強，廣大小學生熱愛祖國，積極上進，刻苦學習，朝氣蓬勃，樂于接受新知識和新事物。但是，也應該看到面對國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務和小學生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應小學生身心發展的新特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對性和實效性不強，沒有形成符合社會發展、學生年齡特點及品德形成規律的具體、連貫、層次化的德育目標和德育內容，在教育方法上，多單項、直接、正面灌輸或簡單的照本宣科，教育的針對性不強。在一些學生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴重、自控能力差、知行脫節”等問題。安全教育形式內容的單一，流于表面化，教師不愿或者不能去做深入剖析。使得安全教育很多時候成為教師一廂情愿的指定：你不能去做這，不能去做那，你要去做這，要去做那......以上這些都嚴重影響著我國小學階段管理與教育水平的不斷提升。

二、如何加強小學管理中的德育教育

（一）轉變管理教學理念，強化“以學生為本”

在小學教育管理中落實“以人為本”教育理念的第一步，就是轉變小學管理人員和小學教師的教育理念，在教學管理中滲透“以人為本”的教育理念，尊重學生的主體地位，并積極改變。例如，小學管理者應當組織教師共同參加“以人為本”的先進教育理念講座，讓教師和學校管理人員深入了解到什么是“以人為本”的教育理念，如何圍繞“以人為本”的教育理念來改變教學管理，并以此積極促進“以人為本”教育理念在學校教育管理中的落實，讓學校管理人員和教師認識到堅持“以人為本”教育理念的重要性。

（二）提供管理水平，強化德育滲透

任何事物都是在不斷發展、變化的，對小學管理工作的要求也是在不斷變化的。小學管理工作者不能因循守舊，固守傳統的管理經驗，而應運用個人的實踐經驗做好管理工作。教師必須改革現有的管理方法，運用科學發展觀來看待小學管理問題，同時也要勇敢地表達自己內心的想法，敢于向小學教育管理者說出自己的問題和困惑。

（三）加強對教師隊伍的管理，積極滲透“以學生為本”的理念

在落實“以人為本”教育理念時，學校除了要讓管理人員和教師認識“以人為本”的教育理念，還要積極調整學校的教師隊伍結構。因為小學教師普遍受應試教育的大環境影響較深，在教學理念和教學方式上都無法完成迅速的轉變，所以，學校要招收更多教學理念前衛的小學教師，確保“以人為本”教育理念在日常教學中得到落實。例如，小學管理者在落實“以人為本”的教育理念時，可以大膽招收一些受傳統教育理念影響較少的年輕小學教師，通過他們幫助教師團隊轉變教學理念;定期組織小學教師參加與其他優秀教師的交流活動，吸收他人關于“以人為本”教育理念的先進經驗，以此提高教師自身的教學水平，促進“以人為本”教育理念在日常教學中的實施。

三、如何加大對安全問題的解決力度

（一）學校管理層加強對安全問題的重視

雖然當前小學普遍都推行了如《安全管理制度》和《突發事件應急預警》的安全管理制度，但是校園安全問題仍然頻發，這是什么原因呢？這主要是由于學校領導層的安全意識淡薄，對安全教育的管理工作不夠重視，是造成這種現象的重要原因。因此，學校管理層要提升自己的安全意識，切實做好安全教育管理工作。首先是，建立學校安全教育管理制度。比如，要營造良好的安全教育氛圍，利用校園廣播、校園網站以及宣傳欄等做好安全教育宣傳工作，還要建立完善的安全教育制度和考核辦法，對安全教育的工作進行監督，教師安全教育工作要納入到年終考核當中。其次，要建立全員參與的安全教育管理制度。學校每一個部門、每一個教職工都要抓安全教育及管理工作，將安全教育滲透到學科教育當中。最后，要加強對學校的安全教育培訓工作，提升教師安全教育的教學能力。

（二）重視日常的安全問題演練

任何的安全逃生的技能都不是教師講解講出來的，各個學校不論是初中還是小學需要每個學期都準備安全逃生的演練課程，目前來說學生對安全教育的課程演練重視度一般，教師要認真的講解安全演練的意義，讓學生明白演練的重要性從而認真參加演練。我們的教室與走廊都是學習的主要場所，教師要認真講解當災難發生的時候，如何在教室和走廊行走，有序的走出班級。我們教師應該根據學校的特點不斷的豐富學生的安全教育，我們要嘗試利用信息技術，讓比較抽象的安全逃生概念定義等等用一種非常直接，便于理解的形式呈現給學生，讓學生體會到掌握必備的安全逃生技能很重要，形成自己的安全意識，從感性層面升華到理性層面，讓學生自己的逃生邏輯思維受到很好的訓練和培養。

（三）明確家長的教育價值，聯動家庭力量開展安全教育

當前家長的教育觀念比較滯后，注重對學生的陪護了，但是對學生的教育工作卻不到位，安全教育幾乎是一個盲區，家長將學生全權交給學校。家長在安全教育中扮演著重要的角色，理應履行相應的安全教育職責，共同給學生創造一個良好的環境。教師要引導家長有意識地對學生進行安全教育工作，讓學生在家中也能接受到安全教育，避免學生沾染上惡習。同時還可以邀請相關的專家對家長進行集中培訓，使家長系統地掌握安全知識。除此之外，學校要和家長保持良好的溝通，實時了解學生的情況，對學生的安全工作做一個全面的了解。

結束語

加強德育教育與安全教育的管理力度，使用科學、民主的方法進行小學管理工作是非常必要的。因此，小學需要構建適應現代社會發展的小學管理體系，民主化地開展各項小學管理工作。除此之外，小學還需要廣大家長與學校一起來抓學生的安全問題。家長和學校一起形成合力，共同加強學生安全的網絡建設，為學生的成長創造一個更加美好的環境，為我國社會主義培養更多的接班人！

參考文獻

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