初中物理復習教學中培養學生問題解決能力的研究

石海峰

摘 要 在落實素質教育的過程之中，學生的主體地位備受關注，為了肯定學生的核心地位，給予學生更多的自由學習空間，許多老師開始著眼于學生問題解決能力培養的相關要求開展針對性的教學實踐活動，鼓勵和引導學生實現舉一反三和學以致用。

關鍵詞 初中物理;復習教學;問題解決能力;

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0125-01

在初中教育教學實踐的過程之中物理教學尤為關鍵，這一學科對提高學生的邏輯思維能力、實現學生的全面成長和發展意義重大。老師需要抓住初中物理教學的重點和難點，將不同的教學環節相聯系，積極開展不同形式的復習教學活動，鼓勵學生在一個更加自由且寬松的學習氛圍之下對這門學科有一個深刻的認知，提高個人的問題分析能力、解決能力，從而將個人所學習到的物理知識應用于生活實踐之中，意識到物理對指導個人生活實踐的重要作用及優勢。

一、問題解決能力

問題解決能力主要是指解決問題的能力以及素養，在教學實踐的過程之中，老師需要根據教學目標來開展不同形式的教學實踐活動，保障教學計劃和教學目標的一一落實，促進教學質量和水平的綜合提升。其中學生在社會生活實踐時會遇到諸多的問題和障礙，如何利用所學習到的知識解決生活障礙和問題考驗著每一個學生。老師需要以培養學生良好的思維邏輯能力為主體，關注學生的問題分析能力以及解決能力，給予學生更多自主鍛煉的機會，了解學生對知識的掌握情況，保證學生能夠具備解決問題的能力，只有這樣才能夠體現教育教學的針對性以及實踐價值，因此在物理教學的過程之中，恰當的復習和鞏固非常關鍵。老師需要采取科學合理的方式和手段，在尊重和理解學生的基礎之上以提升學生的分析能力和解決能力為主體，讓學生能夠實現自我教育和自我成長。

二、初中物理復習教學中培養學生問題解決能力的措施

結合上文的相關分析不難發現，在初中物理教學的過程之中，復習課程的實踐尤為關鍵，老師需要了解物理學科教學的重點和難點，重新調整和定義教學內容，揭示物理復習教學的實質作用。

（一）培養學生對物理的學習興趣

學生的學習興趣既是學生自主學習的動力，也是教育教學的核心目標，在落實物理復習教學活動之前老師需要與學生進行互動，關注學生的興趣以及學習偏好，針對性地落實不同的教學活動，保障學生能夠在老師的引導之下自主解決問題、分析問題，從而提高個人的問題解決能力。其中專業的物理知識學習是基礎和前提，老師首先需要培養學生正確的學習行為習慣，端正學生的學習態度，保證學生養成刻苦努力和自主學習的精神。與其他的學習環節和教育環境相比，初中物理復習所涉及的內容比較復雜，其中學生的自主學習顯得尤為關鍵，老師需要以培養學生的興趣為依據，讓學生能夠產生自主學習的欲望，從而在個人學習積極性的調動之下與老師進行互動和溝通。需要注意的是，每一個學生的學習興趣有所區別，因此老師需要盡量避免簡單的一刀切以及直接的理論知識灌輸，還需要在課后與學生做朋友，傾聽學生、理解學生，了解每一個學生的個體差異性，在尊重學生的基礎之上給予學生更多力所能及的幫助，只有這樣才能夠釋放學生的天性。

（二）夯實學生的物理基礎

物理知識比較枯燥乏味，對學生的邏輯思維要求比較高，其中前期的物理基礎尤為關鍵。為了培養學生良好的問題解決能力，老師需要注重落實不同物理復習環節，了解學生的學習動態，以學生的理論基礎知識學習為前提和依據，引導學生在自主學習的過程之中對不同的物理知識進行靈活的應用以及分析。其中前期簡單理論知識的學習尤為關鍵，老師應該投入更多的時間和精力，以小組教學的形式和手段來開展豐富好多和多元化的教學活動，根據學生的學習基礎制定針對性的復習計劃，保障不同層次的學生都能夠學有所獲，從而實現自我教育，提高個人的物理學習成績和水平。另外老師還需要注重新知識和舊知識之間的遷移和互換，關注學生在物理學習過程中所遇到的困難和障礙，以此來實現有的放矢、保障學生意識到物理學習的重要價值和作用，從而主動地完成不同的學習任務和復習任務。

（三）創設問題情境，提高學生問題意識

情境教學屬于一種創造性的教學策略和教學手段，能夠在調動學生學習積極性的同時，保障學生的學習熱情。問題情境教學在實踐應用時備受老師的好評并取得了良好的效果。老師可以將情景教學法與物理復習課堂教學實踐活動相聯系，關注學生在物理復習和實踐過程之中的真實狀態，將視頻、音頻的播放與圖片的展示融入主體課堂教學環節。另外，老師還需要堅持以人為本、因材施教的教學理念，根據每個學生的學習狀態以及學習能力調整教學策略，以循序漸進的教學形式與學生進行溝通和互動，讓每一個層次的學生都能夠學有所獲，實現個人學習能力和學習水平的綜合提升，只有這樣才能夠真正的體現物理復習教學的實質作用。

三、結語

在初中物理復習教學的過程之中，學生問題解決能力的培養非常重要，老師需要了解這一能力培養的相關要求，通過對教學內容和教學形式的分析及解讀來保障教學的針對性，讓學生在老師的引導之下掌握物理學習的技巧和精髓，真正的提高個人的學習能力。