中職學校德育策略探究

鄭孜

摘 要：德育是我國教育教學的基礎環節，是促進學生德智體美勞全面發展的重要途徑。所以，中職學校應從實際出發，探尋優化學生德育教育與管理的有效方法。本文分就從多種角度出發，探究優化和提升中職學生德育工作的有效途徑與策略。

關鍵詞：中職;教師;德育教育

隨著我國課程改革的不斷推進，對于我國中職的德育工作又提出了新的要求，德育作為學校工作的重要組成部分，對于學生核心素養的培育有著重要的影響，也決定著學生的個性化、全面化發展。而中職階段的教學，不僅僅是教授學生學習文化知識，更是教授學生學習做人的道理。學生的道德品質關系著學生一生的發展，良好的道德品質對于學生的發展有著促進作用，反之，對于學生來說是一種危害。所以說，在中職教育工作中我們要著重關注德育工作的實施，保證學生成長為良好的青少年。

一、明確德育目標，加強德育隊伍建設

德育目標是德育工作的導向，有一個明確的德育目標對德育工作的開展會有很大的促進作用，所以要求學校在新學年設立明確周詳的道德教育目標，使德育工作能夠高效順暢的開展，也使得教師在德育工作中可以有章可循，促進德育工作管理水平的提高。除了明確德育目標外，還要加強德育工作隊伍建設。德育工作隊伍是實施德育工作的排頭兵，一支素質過硬、有豐富德育教育經驗的隊伍可以使德育工作全面順利的開展，有利于德育目標和德育任務的有效落實。建設德育隊伍，首先要有一個堅強的德育工作隊伍領導核心，以帶領全體隊員開展卓有成效的工作，為各項任務的順利實現發揮帶頭作用。其次，要提高教師的德育管理水平。教師作為德育工作的直接實施者，很多德育教育工作和活動都是在教師的組織下實施的，對學生德育的影響之大可想而知。為此，要精選一批道德高尚、有愛心的教師隊伍，加強對他們的培養力度，不斷提高他們的德育工作水平和責任意識，提高德育工作的效率，為德育工作的具體實施奠定堅實的基礎。最后，要定期對德育工作隊伍進行考核，建立高效的評價機制，對優秀的德育工作者要進行表揚，以點帶面實現德育工作隊伍的持續向好。

二、教師榜樣力量，愛心教育溫暖學生

教師是學生成長過程中的啟蒙者，心理健康教育開展的目的，也在于促進學生的身心健康發展，讓學生擁有健康的心靈，引導他們健康地成長，讓他們也能夠擁有一個陽光明媚的青春時光，讓他們可以接受到應有的教育，進而成長為建設祖國的棟梁。

因為社會進程的發展，學生的成長環境中，學校成為占據比重最大的一個部分。所以教師就要在教育過程中更加呵護學生，對學生進行正確引導，真正做到用心去溫暖學生，關心學生的每一步成長，讓學生在一個充滿愛的環境中成長。同時，教師還要樹立榜樣的力量，通過自身的言行舉止影響學生的德育發展。

例如，筆者在具體教育過程中，首先會了解各個學生的詳細情況，并針對學生的情況進行專門的引導和教育。其次，筆者在對學生進行教育的過程中，會以一種全面的角度，關愛每一位學生的健康成長。最后，筆者與其他教師一道開展了“榜樣力量”的活動，聯合其他教師，從自身做起，影響學生的德育進步與發展。

三、借助學科滲透，提升學生德育理念

教學是學校的主要工作，學生大部分時間都將在課堂的學習中度過，而德育教育的最終目標是提升學生的思想道德，如果能在教學中進行卓有成效的德育理念滲透，將會對德育教育工作的落實有很大的促進作用，也不會增加學生的額外時間消耗。因此，各個學科教師要轉變觀念，提高對德育工作的重視程度，在教學中積極強化對德育理念的滲透，做到既重視對學生知識的傳授，也注重對學生優良品德的培育，鍛造德才兼備的人才。在教學中進行德育滲透，要緊密聯系教材，結合本學科特點與學生實際，高效率的進行德育滲透。

例如，在語文的教學中，教師就要利用名人故事、愛國詩篇，提升學生的愛國情懷，鼓勵他們將愛國之情轉化為實際行動等等?？傊處熞鶕W科特點見縫插針式的進行德育滲透，提高德育滲透的實效性。其次，教師要改變評價方式，在教學評價中加入道德評價，對品德優良的學生要給予充分的肯定，增加學生積提升道德品質的自覺性，讓他們主動在生活和學習中遵守規范。

四、利用信息技術，融合德育心理教育

隨著網絡的發展，為德育開啟了一個新的空間。多媒體教學能夠很好的應用到德育心理教育當中。在教學時，教師可以利用多媒體技術搜集、挖掘更多關于德育和心理健康教育的知識、內容以及案例，幫助學生做深入的理解與學習。同時，我們也可以利用互聯網為學生創造良好的學習平臺。例如，我們可以在網站上開設心理咨詢窗口，通過虛擬的交流方式讓學生能夠暢所欲言。通過采取網上心理咨詢、交流、談話等方式實現教師與學生的雙向互動，從根本上了解學生的心理問題，并且幫助學生解決這些心理問題。再例如，學校可以利用互聯網定期對學生展開心理健康調查，填寫調查問卷，再由學校分析得出結論，了解每位學生的情況。

五、完善評價方法，引導學生自我反思

評價對于學生是非常重要的。正確的自我認識與自我評價，才能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。在中職德育和心理健康教育融合過程中，學生可以通過自評與他評的方式了解自身的缺點與不足，并進行自我反省。例如，在實際的教學中，我們可以讓學生采用集體評價的方式，讓成員和各學科教師對班級的每一位學生作出評價，并且相互交流改正的方法，以此來促進學生了解別人對自己的看法，讓自己對自身有更為客觀的了解;或者可以采取自我鑒定報告的形式，通過自己的鑒定報告分析，進行自我分析、自我描述與自我反思，并思考該如何改正自身的問題。如此，讓學生夠通過這些評價來了解自己。

六、實行家校共育，全面提升德育效果

德育工作的有效展開與家長的支持密不可分，對于中職生來講，家庭和學生是他們的主要生活和學習場所，因此，要想提升德育工作的有效性，獲得家長的支持是必要的。教師要與家長保持良好的合作關系，進行及時地溝通了解。教師與家長的教育觀念應當保持一致，向家長傳播學校中德育工作的重要性，定期地進行家訪，結合學生在家庭中的表現制定合理的計劃。教師還應當將學生在校內的表現及時地告知家長，讓家長能夠清楚地了解在自己不再身邊時學生的學習和生活狀態，以便進行有針對性的德育工作。另外，教師還應該針對家長的要求合理地進行選擇，對德育工作進行適當的調整，提升德育工作的有效性。

例如，筆者在面對班級內的學生問題時，就利用各種方式取得與學生父母之間的聯系，在與父母溝通的過程中強調家庭教育的重要性，積極倡導家長增強與學生之間的互動聯系。同時，筆者還借用微信、QQ等手段，建立班級家長群，把學生在校情況及時與家長機進行溝通，讓家長能夠關注到孩子。另外，在針對工作忙碌無發管教孩子的家長時，筆者會引導家長用實時視頻通話的方式取得與孩子之間的聯系，讓孩子能夠感受到父母的關愛和重視，促進積極性格的形成。

總而言之，中職德育教育目前存在著許多問題，但是這些問題并不是無法解決的。作為中職教師，應該充分認識到中職德育教育的現狀，并且將德育教育擺在重要的位置，采用科學、合理的德育方式來促進學生思想道德水平的提升。

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