農村小學體育教學現狀分析及對策

楊高群

【關鍵詞】 小學;農村;體育教學;現狀;對策

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0138—01

一、農村小學體育教學現狀分析

（一）體育場地、體育器材資源匱乏

大部分的縣城小學都擁有標準跑道、乒乓球臺、籃球場等相對較好的體育運動場地，而對農村小學來說，這樣的條件很難達到。農村多數學校都是沙土地，僅有一個簡陋的籃球場地，一張像樣的乒乓球臺都很難見到。學生的運動場地有限，體育場地、設施跟不上，這使得很多體育教學內容都難以落實，極大地限制了體育教學和學生課外活動的開展。就農村鄉鎮小學來說，器材的種類和數量還遠遠不能夠適應當前新課程改革中體育教學的需求，而且這種現狀在短期之內還難以得到改變，直接影響了農村小學體育課的教學質量。

（二）師資力量落后

實施體育新課程改革以來，小學各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。如在X鎮撤點并校后，教育資源相對集中，但教師數量也在不斷減少，使得專職體育師資嚴重缺乏。在這種情況下，新增的體育課時只能大部分安排讓班主任或兼職教師擔任，其他的體育教師大多由班主任或語文、數學教師來兼職。因為沒有體育方面的專業知識，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規、基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，很多時候也只能是勉強上陣，勉強應付。這樣的體育課不能保證體育課堂教學質量，也就更談不上貫徹落實新課改的要求。

（三）課堂教學方法與組織形式單一，缺乏創新

新課程改革已經實施好幾年了，體育教師仍舊缺乏創新意識。現有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學方法和組織形式沒有得到較大的改觀，新的教學理念沒有真正得到落實。在村級小學中，“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

二、對策

（一）著眼于現實，利用現有的體育場地和體育器材資源進行教學

1.巧妙使用沙坑。大多數農村小學有一個沙坑就已經是條件好的，而且是教師利用閑暇的時間自己挖坑填沙換土建成的。只有一個沙坑在課堂教學跳遠時會顯得捉襟見肘。如果按常規方法教學直向使用沙坑，每名學生在一節課中只能有5～6次練習機會，但若將直向使用換成橫向使用沙坑，每次就能有4名學生同時進行練習，課堂效率能提高3～4倍。

2.巧妙使用墊子。有些學校對這一類體育器材很少使用，原因之一是體育教師不善于用而且墊子較少，另一個原因是有的體育教師覺得搬進搬出麻煩干脆不使用，造成有限體育器材資源的浪費。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習，還可用于立定跳遠和跳高教學，或用于跨過、繞過障礙教學，用于游戲投擲打靶等。只要體育教師能充分利用好現有的體育器材，就可以進一步提高教學質量。

（二）大膽開發場地和器材資源

既然現有場地和器材短期之內不會有大的改觀，教師就應該立足實際，因地制宜地開發和利用現有的體育設施資源，發揮體育器材的多功能作用。教師要樹立“研究和探索”的思想意識，善于捕捉新奇事物的創新意識，在平常的教學過程中有意識地利用好身邊的“鄉土資源”，打造一些適合自己教學使用的簡易“器材”。例如，廢舊的自行車輪胎在體育教學中可用于各種站位的定點，免于用石灰來做標記;也可用于各類投擲練習;也可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲;還可用于多種級跳練習;或用于各種標志線等。

（三）精心設計課堂組織形式

組織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關鍵。如何合理地調動隊形、哪個位置做示范最有效、哪一種示范便于學生學習、什么時候講解最適時、如何用少量的器材發揮最大的課堂效益，這些都是體育教師在備課時需要準備好的。因此，只要教師提高認識，在課堂組織上多想想辦法，組織更嚴謹些、分組更合理些，農村學校同樣能上出高質量高效率的體育課。

（四）提高體育教師的綜合素質

雖然農村小學的體育教學有各種這樣或那樣的客觀條件所限，但提高體育教學質量的途徑是多渠道、全方位的，其中提高體育教師的綜合素質也是關鍵所在。有了數量充足、思想上進、業務過硬的體育師資隊伍，農村的體育教學質量才會有保證，否則有再好的體育硬件設施也是枉然。在推進學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，廣大農村體育教師應克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發各類傳統體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一節體育課，為農村學生的身心健康成長做出更大的貢獻。

編輯：王金梅