高中英語語法教學改進策略分析

周繼紅

【摘要】隨著當前高中英語新課程標準的制定，英語語法教學逐漸成為高中英語的教學重點內容。并且掌握英語語法是學生學習高中英語的基礎能力和前提，因此，許多高中英語教師非常注重學生英語語法的培養。但是在實際情況中高中英語法教學中還存在著一定的缺陷，學生的英語語法能力得不到有效的提高。因此教師要反思自身的教學方式來促進學生掌握相關的英語語法。

【關鍵詞】高中;英語教育;語法

在高中階段的英語學習中，開始將英語的語法作為重點的教學內容。因此，教師在對學生的英語語法進行培養時，所開展的教學活動和教學內容，一定要根據學生的學習能力而定，創新自身的教學手段來大大地激發學生學習的積極性和自主性，促進學生在自主學習的過程中可以掌握高效的學習方法和語法掌握技巧。

一、當前高中英語語法教學的問題

1.語法課堂教學缺乏新意。當前高中英語內容不斷地擴展，并且有關于法的內容在逐漸的加深，并且所增加的英語語法內容較為抽象，學生很難進行自主理解。但是高中教師仍沒有對自身的教學方式進行創新，在高中英語法教學課堂上，教師仍用傳統的教學模式來向學生講述相關的語法知識。教師在教學的過程中忽略了學生的實地感受，只是一味的將自身的教學經驗和語法知識相互結合講述給學生。由于高中階段的英語語法是較為抽象的，因此需要教師結合生活中的例子來靈活地向學生講述語法的應用，但是高中英語教師依然遵照傳統的英語語法教學特點和手段來進行課堂教學。并且由于高中班級學生數量較多，教師沒有足夠的精力解決每一個同學的疑惑。因此導致了學生學習高中英語語法的效率較低，在日常的練習過程中，經常會發生許多低級的語法錯誤。

2.將學生處于被動的學習地位。在傳統英語教學課堂上，整個英語語法教學課堂的大體方向都有教師來決定。并且英語教師在上課之前，將英語語法講述的環節已經計算好了規定的時間。因此，在高中英語法教學課堂上，學生沒有更多的時間來向教師進行語法提問。并且教師在講述一些新的英語語法知識時，依然按照舊的語法知識教學方法來進行。導致學生學習語法的進度受到了阻礙，并且學生在解答英語語法題目的過程中學習自信心受到了打擊。長此以往，學生就會對英語語法的學習喪失了興趣，學生學習英語語法的主動性得不到提高，還可能會使英語成績下降。

二、高中英語語法教學的改進方法

1.創設語法教學的情境。創設情境教學方式，是在高中英語階段語法教學中運用最廣泛的教學方法。并且情境教學的方法可以最大程度的將學生的課堂注意力吸引到教師所講的語法內容上。此外學生掌握了學習英語語法的興趣，才會更加熱情地投入到英語語法的學習中來。因此，教師在對高中英語語法進行教學的同時，一定不要忽略培養學生的英語學習興趣。在傳統的高中英語語法教學的過程中，教師作為課堂的主導者，忽略了學生的學習興趣以及學生的學習自主性。并且教師在課堂上很少向學生進行有關英語語法的提問和互動，導致了在傳統英語語法教學的課堂上，充滿了沉悶枯燥的學習氛圍，甚至一些學生產生了困意。這種沉悶的教學方法使得學生的學習自主性遭到了嚴重的遏制，學生認為學習英語語法是一項很枯燥乏味的學習活動。因此，教師要改變這種沉悶的課堂氛圍，創設相應的高中英語語法學習的情境。創設情境不僅可以提高學生學習英語語法的熱情，還能改變傳統枯燥乏味的課堂學習氛圍。比如教師可以根據高中階段的學生所感興趣的內容，來適當的融入到高中英語語法教學課堂中。高中階段的學生由于學習壓力大，大多數的高學生通過歌曲來舒緩壓力。

2.強化日常的練習。由于現階段高中英語語法知識增加了許多新的內容，并且這些先內容的難度增加。學生在對英語語法理解上面出現了許多困難，因此，教師要在講解相關英語語法后加強對學生的英語練習。對一些常見的語法和句型教師可以通過改變題目類型來反復對學生進行考核。學生在日常的練習過程中，自然而然的會掌握相關英語語法的使用技巧。此時教師還要對學生所總結出的英語語法應用技巧來進行正確的引導，對于學生總結錯誤的語法應用技巧，教師要及時進行糾正并且給出正確的應用方法。比如教室可以針對當前英語語法講解的內容，來進行虛擬的練習，教師可以在課堂中讓學生之間進行情景對話。學生在和他人進行交流的同時，可以加深相關英語語法的使用范圍，教師一定要注意所涉及到的英語語法考題一定要從簡單到難，使學生的英語語法不斷的得到增強。此外，為了培養學生的英語語感，教師還可以多設立一些單項練習的題型，來讓學生掌握英語語法的用途環境。并且教師還要鼓勵學生在做題的同時，要對解題技巧進行及時的總結。并且針對高中英語語法中的幾個類型規律，教師要在課前向學生進行歸納總結，從而幫助學生接下來的英語語法練習和學習活動。教師所歸納出的語法規律一定要是最基礎的語法規律，更深一層的語法規律要靠學生自主的去總結歸納，從而使學生學習的主動性得到發揮。

三、結束語

針對當前高中英語語法范圍更廣并且難度更大的情況，教師要摒棄傳統高中英語語法教學方式。創設相應的高中英語語法學習的情景，來使學生提高對英語語法學習的熱情，并且在日常教學中加強對較難英語語法的訓練，并且引導學生及時做好語法總結，從而提高學生學習英語法的效率。

參考文獻：

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