高中數學教學中德育教育的策略探究

閻國培

摘要：隨著課程改革的推進，在高中教育教學中德育教育日益受到重視，數學作為高中階段學生的一門重要學科，對學生的思維能力、分析能力等綜合能力培養方面有著深遠的影響。如何在高中數學教學中滲透德育教育，實現數學知識與德育教學的完美融合，使高中生實現知識、技能、思想的全面提升，是每個一線高中數學老師研究的重要課題。本文從在高中數學教學中國滲透德育教育的具體實施策略角度展開論述。

關鍵詞：高中生;數學教學;德育教育

在新課改背景下，倡導以學生為主體，構建以德育教育為核心，以實踐能力和創新能力為重點的新教學理念，轉變學生傳統的學習方式，更加注重數學知識與實踐的結合，關注學生在學習過程中的情感和價值觀，從學生的學習興趣角度來進行高中數學教學設計。

1 將數學知識作為德育教育的載體，充分挖掘教材中的德育因素

在高中數學教材中有很多關于涉及到德育教育的例題、習題，以及輔助學生理解和認知的一些圖形、圖表這些都可以作為高中數學課堂教學中德育教育的切入點，在進行數學知識講解的過程中進行德育滲透。

1.1 在史料事跡中滲透德育

在高中數學教學中，為了加深學生數學知識的印象，常常會利用歷史上數學家的光輝事跡來激發起學生的學習興趣。歷史數學家的事跡能促進學生積極向上形成良好的思維品質，擁有強烈的民族自豪感。比如學習二項式定理時，數學老師可以先向學生介紹祖沖之的故事，使學生深入了解圓周率的來源及歷史數學家祖沖之研究圓周率的艱辛過程，最終祖沖之求出了的圓周率的分數值，為提高圓周率計算的準確度做出了巨大的貢獻，這項研究比西方國家的早了一千多年。老師借助歷史數學家的光輝事跡激發起學生的愛國情懷，樹立起為國爭光的愛國思想。

1.2 在數據材料分析中滲透德育

在高中數學教材中很多應用題是以我國的工業、農業等生產生活發展為題材的，通過現在和過去、橫向和縱向的數據對比來反映變化和發展的快慢，這些也是滲透著德育思想的內容。比如在學習指數、函數的知識內容時，可以聯系我國國民生產實際來設置應用題，通過國民生產總值的變化能直觀的了解到我國國民經濟的高速發展，使學生對未來的經濟發展充滿信心和希望，為祖國經濟繁榮貢獻自己的一份力量。

2 在高中數學課堂教學過程中開展德育教育

2.1 通過創設情境來滲透德育思想

在高中數學教學過程中，為了降低學生的理解難度，拉近數學知識和生活實踐的距離，常常采用創設生活情境的方法來激發起學生的求知欲，在滲透德育教育時也可以采用情境教學法，來提升高中生的德育效果。比如學習概率時，老師可以對于隨機事件和小概率事件采用情境教學法，借助“守株待兔”的故事，來讓學生明白隨機事件和小概率事件的含義，也能在老師的引導下明白像農夫一樣靠機會渺茫的小概率事件取得成功是不行的，必須腳踏實地的通過辛勤的努力才能取得豐厚的收獲。又比如現在流行的買彩票，中獎的幾率也是可以通過數學知識來計算出來的，老師可以借助概率知識的學習讓學生明白不能將成功寄托在運氣上，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀。

2.2 通過小組合作來滲透德育思想

在高中數學教學過程中，為了能夠開拓學生思維，引導學生展開多維度的思考，在教學中常常會采用小組合作的方式來促使學生之前進行思維碰撞，提升自身探究能力和分析能力。學生在小組合作中共同協作、共同思考、共同進步，相互取長補短，優勢互補。在小組合作過程中學生體會到合作精神和集體意識，在小組合作中學會了尊重他人，傾聽他人，團結合作。

3 充分發揮數學實踐活動中的德育因素

針對高中生開展德育教育不僅可以在課堂數學教學過程中進行滲透，同時也可以在數學實踐活動中進行以引導，將德育教育與實踐活動有機的結合起來，更有利于學生對德育思想的理解和學習。在蘊含德育思想的數學實踐活動中，學生通過資料搜集、自主調研、提出數學問題、分析問題直至最終解決問題，整個數學實踐過程中學生的思維方式、行為規范都得到了鍛煉，品德教育也得到了提升，實現了真正的寓教于學，寓教于樂。比如學習統計時，老師可以讓學生在課前圍繞環境保護內容開展數學實踐活動，自己記錄下家里一周會增加多少塑料袋？一周扔掉的垃圾袋又有多少個？學生做好資料搜集后匯總可以發現每個家庭一周使用垃圾袋的一個大概平均數。在講解統計時，老師讓學生針對自己統計的數據，計算一個家庭每個月一共可以扔掉多少垃圾袋？思考如果一個學校有500人，那么每天每人大概會扔掉多少垃圾袋，產生多少白色垃圾？塑料是很難分解的物質，徹底分解需要一個非常漫長的過程，如果繼續這樣創造白色垃圾，若干年后的地球將會是什么樣子？在老師的引導下學生認識到白色污染的危害性，在日常生活中盡量避免使用塑料袋，為環境保護出一份力。

4 總結

綜上所述，在高中數學教學中滲透德育思想不是一蹴而就的，需要數學老師在知識講解過程中有意識的、持續滲透德育教育，幫助學生樹立起爭取的人生觀、價值觀，擁有良好的社會責任感和思想道德品質。

參考文獻：

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（作者單位：河北省秦皇島市山海關第一中學）