探討趣味田徑教學(xué)法在初中體育課堂的運(yùn)用及教學(xué)策略

杭雪華

摘 要：趣味田徑教學(xué)法將趣味性與教學(xué)相結(jié)合。本文從趣味田徑教學(xué)法的目的入手，并介紹了趣味田徑教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用策略，旨在提升初中田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味田徑教學(xué)法; 初中體育; 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）07-026-001

田徑教學(xué)是初中體育教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)之一。雖然重要，但是由于其趣味性不強(qiáng)而并不受學(xué)生喜愛(ài)，因此，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用趣味教學(xué)法提升學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的興趣，能夠有效提升其在田徑教學(xué)中的表現(xiàn)，使課堂的教學(xué)質(zhì)量得以提升。因此，如何在教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)法，是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)考慮的重要問(wèn)題之一。

一、趣味田徑教學(xué)法在課堂中運(yùn)用的目的

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

就目前而言，當(dāng)代初中生的生活質(zhì)量與以往相比大幅提升。再加上基本都是獨(dú)生子女，學(xué)生一般都在父母和長(zhǎng)輩的溺愛(ài)下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)為學(xué)生鋪好了道路，學(xué)生很難遇見(jiàn)生活中出現(xiàn)的困難。因此，學(xué)生嚴(yán)重缺乏應(yīng)對(duì)困難的手段和方法，一旦遇到外界的壓力和困難時(shí)，第一想法不是尋求幫助，而是逃避困難。為此，教師要利用趣味教學(xué)法，把看似困難的練習(xí)用巧妙的包裝，使其成為一項(xiàng)有趣味性的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流和合作[1]。

（二）提升學(xué)習(xí)效率

我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方式固定而單一，在教學(xué)過(guò)程中，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通常都會(huì)加大訓(xùn)練量，要求學(xué)生運(yùn)用身體記憶去理解田徑運(yùn)動(dòng)。但是將趣味田徑教學(xué)法融入教學(xué)過(guò)程中時(shí)，學(xué)生能夠在愉快的教學(xué)活動(dòng)中放松并享受整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并提升自身的學(xué)習(xí)效率。

（三）營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

初中生面臨著中考的巨大壓力，因此其將大部分的時(shí)間和精力都用在了文化課的學(xué)習(xí)上，而在體育鍛煉的過(guò)程中，若是給予其太大的壓力，則會(huì)導(dǎo)致其無(wú)法將全部精力集中在體育課堂上，反而使教學(xué)質(zhì)量不斷下降。因此，利用趣味性田徑教學(xué)的方式，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠得到較好的鍛煉，并在教學(xué)過(guò)程中獲得精神上的放松，使得教學(xué)過(guò)程成為一種勞逸結(jié)合的過(guò)程，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)效果。

二、趣味田徑教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用策略

（一）利用運(yùn)動(dòng)器材提升田徑教學(xué)的趣味性

大部分田徑訓(xùn)練都需要借助器材來(lái)展開(kāi)。隨著學(xué)校田徑教學(xué)的種類增加，其運(yùn)動(dòng)器材也越來(lái)越多，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比其可選擇性也大大增加了。各種教學(xué)器材大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的眼界擴(kuò)展了，因此也能提升其學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教師想要的教學(xué)目的。

在教學(xué)過(guò)程中，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用各種各樣的運(yùn)動(dòng)器材來(lái)提升學(xué)生對(duì)于田徑項(xiàng)目的興趣，使其了解到田徑運(yùn)動(dòng)不僅僅只有跑步和跳遠(yuǎn)等枯燥的活動(dòng)，還有鉛球、標(biāo)槍和跳高等活動(dòng)，教師幫助學(xué)生們完成對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并以此設(shè)計(jì)相應(yīng)的趣味教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。

（二）借助運(yùn)動(dòng)游戲優(yōu)化田徑教學(xué)質(zhì)量

趣味性教學(xué)最為簡(jiǎn)單的教學(xué)手法就是利用傳統(tǒng)的體育游戲展開(kāi)教學(xué)。傳統(tǒng)的體育游戲是一種極為優(yōu)秀的教學(xué)資源，教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地將這些教學(xué)資源應(yīng)用到自身的教學(xué)過(guò)程之中，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，以提升學(xué)生對(duì)教學(xué)的適配性。將初中體育教學(xué)融入體育游戲，能夠使學(xué)生自然而然地加入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用各種傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)游戲，諸如跳繩、借物賽跑等游戲的方式，提升學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，并以此種方式鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)體力，待其體力有一定程度的提升后，才能保證下一步的進(jìn)展。以這種方式能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望[2]。

（三）合理利用場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)完成趣味性教學(xué)

田徑運(yùn)動(dòng)有著不同的場(chǎng)地需求。再加之大部分學(xué)校已經(jīng)了解到了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中生的重要性，因此展開(kāi)了體育教學(xué)專用場(chǎng)地的建設(shè)。這同時(shí)也為趣味田徑教學(xué)活動(dòng)提供了有利的場(chǎng)地條件。在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)進(jìn)行趣味性教學(xué)。合理地場(chǎng)的利用可以大幅提升學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的活躍性。

例如在進(jìn)行障礙賽跑時(shí)，教師可以將障礙物換成更加具有趣味性的東西。比如將跨欄換成課桌、平衡木和各種小障礙物等，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更加活躍。還可以將田徑運(yùn)動(dòng)與場(chǎng)地條件相結(jié)合，利用場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)來(lái)提升教學(xué)過(guò)程中的趣味性，以保證教學(xué)過(guò)程能夠順利完成。

（四）強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，提升教學(xué)專業(yè)度

田徑運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技性極強(qiáng)的活動(dòng)，在教師進(jìn)行趣味性教學(xué)的時(shí)候，既要保證不會(huì)由于過(guò)于突出田徑活動(dòng)的競(jìng)技性而導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，也不會(huì)由于趣味性過(guò)強(qiáng)而使學(xué)生們失去上進(jìn)心。同時(shí)，最為重要的是讓學(xué)生們掌握體育方面的知識(shí)，并幫助其提升對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，以激發(fā)其興趣。

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要重點(diǎn)向?qū)W生們介紹各種競(jìng)技類田徑項(xiàng)目的比賽方式，比如學(xué)生們?nèi)粘２荒芙佑|到的標(biāo)槍、鉛球、鐵餅和撐桿跳等項(xiàng)目。教師要讓學(xué)生參與到各種田徑運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)之中，并且組織一些競(jìng)技性稍強(qiáng)的田徑體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中循環(huán)分組，讓學(xué)生們能夠在娛樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)自身對(duì)田徑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）優(yōu)化課堂氛圍，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用趣味性教學(xué)還能優(yōu)化課堂的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中趣味性田徑教學(xué)還能放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，使其獲得足夠的放松。為此，教師要應(yīng)用趣味性教學(xué)，將實(shí)踐與知識(shí)講解貫穿到一起，利用比賽和訓(xùn)練相結(jié)合的方式來(lái)提升學(xué)生的基礎(chǔ)體能和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。比如在進(jìn)行擲標(biāo)槍的講解和訓(xùn)練時(shí)，教師可以運(yùn)用學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的興趣來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生從頭到尾都對(duì)標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)保持興趣，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

總而言之，為了在初中田徑教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程保持新鮮感，趣味田徑教學(xué)過(guò)程是必要的。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)，要從多個(gè)方向展開(kāi)教學(xué)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)審美，并為其準(zhǔn)備多種多樣的活動(dòng)展開(kāi)形式。興趣是最好的老師，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證其熱情，使其在鍛煉之中不斷成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍小林.趣味田徑教學(xué)法在初中體育課堂的運(yùn)用及教學(xué)策略分析[J]青少年體育，2018（07）：69-70

[2]王繼梁.淺談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]北方文學(xué)（下旬），2017（06）：165+167