核心素養下的高中數學高效課堂教學的思考

孫道明

摘 要：高中數學學習核心素養的滲入，能夠有效改變高中數學課堂，提高課堂的學習效率，掌握數學學習的方向，獲得更好的學習成果。

關鍵詞：核心素養; 高中數學; 高效課堂

中圖分類號：G633.6 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-007-001

隨著教育改革的不斷深入，教學方式也發生了巨大的改變，高效的課堂效率能夠提升學生學習的效率，改變以往傳統的教學現狀，學生學習的主動性被充分的調動起來，多進行數學問題的思考。在理解上也能夠更加的透徹，這樣達到了教學目的，也能夠使學生提升自己的數學素養。

1.核心素養下小學數學高效課堂的構建現狀

1.1在數學課堂中教學模式過于單一，教學效率不高

高中數學課堂比較的乏味，任務量也比較的大，無論在知識點的學習上，還是在課下的做題中，學生都是比較繁忙的，而且教師在上課時講解基礎知識比較枯燥，學生對于記憶與理解數學知識比較的被動，因為很多知識點都不能理解的透徹，也很難記憶，學生學習的主動性大大降低，學習知識的速度也會大大下降，不能形成一個良好的學習氛圍。

1.2在數學課堂中學生的積極性不高，沒有學習興趣

高中的學習任務重，知識量大，學生每天都是起早貪黑的學習，是很疲憊的，課堂過于無味，就會使得學生學習的積極性大大的降低，學生產生厭學的情緒，討厭學習，這樣學生學習起來很被動，對于學習沒有興趣，看重學習的結果，而不注重過程，過重的看重成績，就會給學生造成很大的學習壓力。

2.數學核心素養內涵分析

對于數學核心素養的培養，首先需要教師先滲透這個思想，掌握相關的教學手段，學習相關的教學知識，改變以往的教學方法，將更好的教學觀念深入人心，只有教師先做出改變，學生才能慢慢的發生變化。

核心素養的培養需要學生與教師共同來進行改變，就是需要學生掌握學習的技巧，產生對學習數學的興趣，找到學習數學的思維，能夠更快的對數學問題做出解答，深入了解數學的知識，掌握住學習數學的核心。將方法技巧熟記于心，使得學生能夠養成良好的數學學習習慣，更好的鍛煉學習數學的思維能力與邏輯能力。對于數學的學習要不斷的進行練習，課堂效率一定要提起來，把握好上課的時間，課下能夠節省很多時間。教師要改變以往的教學方式，掌握更多的教學方法，使得課堂氛圍變得活躍，學生能夠集中注意力學習。

3.優化教師授課方式

教師經常進行聽課活動，聽課是為了學習其他教師身上的優點，增加教學的經驗與技巧，能夠幫助學生更快更方便的接受知識，更快的理解知識的含義。在做題時，學生首先要自己獨立思考，解決不了的問題再進行尋問，教師要做好指導工作，這樣學生就能對該類型的題目有一個深刻的記憶，對于此類題目再進行做題時就會引起注意。

在幾何知識的學習時，有些學生的立體感比較差，想象不出來，這就使得幾何部分學習成為了學生的弱項。教師要展開學生的想象，以現成的幾何物品或者是多媒體展現在學生眼前，學生對立體幾何就會有一個更加形象的認識，要做好巧妙的引導，這樣學生根據提示，一步一步的進行跟進，加上不斷的練習，熟練之后便會對立體圖形有一個大致的形狀了解，能夠在腦子中想象出來。

4.凸顯學生主體地位

讓課堂成為學生的主場，學生在課堂上多發揮作用，這樣學生學習的自信心增強，自身的數學素養也隨之提升。在課上留給學生思考問題的時間要充足，學生要自己學會解決問題，實在不會了再進行討論，最后的疑問向教師進行提問，主動的去思考，鍛煉學生的思維能力，增加學生學習的素養，提升課堂的學習效率，教師起到一個輔助作用，把大量的思考時間留給學生，這樣學生能夠形成自己的想法，積極的進行發言和討論。

5.核心素養下小學數學高效課堂的構建策略探究

5.1加強教師對構建高效課堂的重視，轉變教學觀念

將傳統的教學理念拋擲腦后，接受現代的思想，更新自己的教學方式，明確教學目的，教師要不斷的開展教研工作，討論出更好的教學手段。帶動課堂的學習氛圍，使得課堂效率大大提高，學生發現學習數學的樂趣，愿意主動去探索，這樣對于數學學習將會有很大的好處。

5.2結合數學教學內容，有效創設課堂教學情境

教學手段的進行需要結合教學內容來合理的安排，首先教師要對教學內容熟記于心，核心素養的滲入使得教學手段更加的有效，教學手段對學生的影響是非常大的，好的教學手段能夠很好的對學生進行引導，找到學習的技巧。高中數學教學需要教師在課前充分的準備好所講的內容，使得內容變得精煉，這樣課堂效率能夠大大的提高。結合學生對內容的理解，了解學生的學習狀況，找到講課的重點，反復的強調易錯知識點，對于細節的問題一定要多次進行提醒。有效的課堂教學情境能夠將學生帶入到學習的氛圍中來，增加學生學習的興趣。

總之，我們要緊跟時代發展的步伐，掌握學習的新手段，不斷的更新自己的教學手段與思想，這樣學生學習起來更加的容易方便，理解難度上也會有所下降。課堂效率是非常重要的，只有抓好課堂上的時間，課下才會少費點力氣，將知識盡快的掌握住，不給自己留疑問，形成一個良性的循環。

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