學前教育師資隊伍建設現狀分析

丁鳴

【摘 要】各地在學前教育發展中，普遍遇到隊伍建設問題，主要表現在學歷差異較大、層次偏低，年齡結構不合理，在職培訓較為匱乏以及不同辦學體制之間差異較大等。針對這樣的狀況，應當采取針對性措施，建議出臺激勵措施激發幼兒教師提高學歷的動力，科學合理安排人員招錄，強化在職教育和實現教育資源共享，推動學前教育師資隊伍水平的提升。

【關鍵詞】學前教育;師資力量;提升研究

近年來，學前教育得到了全社會的廣泛關注，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，辦學質量牽動著千萬家長的心。學前教育師資隊伍建設與整個教育發展息息相關，針對學前教育師資隊伍的現狀，筆者進行了深入調研，從通過問卷調查、走訪座談等多種方式，對當前師資隊伍建設的情況進行了針對性分析，并提出初步建議。

一、學前教育師資隊伍發展現狀

1.幼兒教師學歷參差不齊

經查閱相關資料，筆者發現幼兒教師的學歷存在較大差異，本地幼兒教師原始學歷本科以上的不足23%，絕大數教師學歷停留于大專甚至高中、中專，這種倒金字塔的結構完全不適應學前教育發展需求，特別是對高層次幼兒教師的需求。

2.隊伍年齡結構存在斷層

調查研究顯示，45周歲以上的幼兒教師占比超過40%，30周歲以下幼兒教師比例不足30%，這樣的年齡結構容易導致未來五到十年期間出現師資力量突然斷層的情況，對學前教育均衡發展和辦學力量綜合搭配方面形成了較為嚴重的影響。

3.在職后續教育較為薄弱

許多幼兒園在教師在職教育方面投入不足，重視程度不高，在工作計劃中對教師脫產學習、校內教研等方面安排不多，在辦學資金安排等方面也沒有向教師在職教育傾斜。

4.公辦民辦師資差距過大

除了一些辦學悠久的民辦品牌幼兒園之外，絕大多數民辦園的辦學硬件設施、師資力量都相對薄弱。近年來，各地普遍加強了公立幼兒園的建設，在某種程度上改善了公辦幼兒園的師資隊伍，但公辦和民辦幼兒園之間存在較大差距，無法實現學前教育均衡同步發展。

二、針對施策提升學前教育師資隊伍建設水平

針對當前學前教育師資力量整體建設方面存在的問題，筆者認為從教育主管部門到幼兒園自身，都要強化師資隊伍方面的管理、教育和提升，重點應當抓住以下四個方面：

1.出臺激勵措施，提升學歷教育水平

提高幼兒教師整體水平，既需要鼓勵教師自我提升，同時也應當出臺一些激勵措施，激發他們參加學歷學習的動力。筆者認為，可以參照其他地區的做法，實行財政補貼一部分，幼兒園獎勵一部分，個人出資一部分的方式，對取得本科以上學歷的教師給予一定形式的獎補。再如，對參加學歷培訓的教師，請假時間在一定范圍內可以算作公假，在課務安排等方面給予協調。通過這樣的激勵措施減輕廣大幼兒教師的學習經濟壓力，免除他們工作與學習相沖突的后顧之憂，通過一系列的激勵措施，迅速提升幼兒教師隊伍建設水平。

2.編排用人規劃，形成梯度年齡結構

作為一個地區的教育主管部門，應當對學前教育規劃進行進一步的深入研究，特別是對用人規劃方面，應當制定人員招錄招考規劃，細化到每年安排多少人，形成逐層遞減的年齡梯度結構，保證教師隊伍年齡分布呈緩慢下坡狀。這樣有利于保證師資隊伍的前后銜接，避免某一年齡段突然斷層。自主用人的民辦幼兒園也應當服從教育主管部門的統一規劃安排，根據本園辦學實際需要，科學合理地安排進人計劃，使師資隊伍年齡結構呈現出更加科學合理的布局。只有未雨籌謀、提前布局，科學安排、統籌考慮，才能保證在未來一段時期內整個師資隊伍年齡結構的均衡性。

3.強化在職教育，提高教育履職能力

在幼兒教師的隊伍建設中，除了把好關口，高質量引進優秀師資之外，另一個重要抓手就是強化在職人員的培訓。要通過跟班學習、脫產培訓、校內教研等多種方式，包括在線學習、網上交流等，提高教師業務素質。可以定期選派教師到上一級優質園、重點園跟班學習，將先進的模式經驗學進來，在本園生根發芽、遍地開花。要積極開展多種形式的教學研討課、觀摩課，主題沙龍、業務學習等，提高教師業務能力，包括教學技巧、管理藝術，乃至幼兒心理分析能力等，進一步提升幼兒教師整體履職能力。

4.實施集團辦學，帶動同步發展

教育主管部門應當打破公辦、民辦幼兒園的身份差距，按照區域進行劃分，實施集團辦學。由一所師資力量雄厚、辦學效益顯著、規模較大、層次較高的幼兒園作為龍頭園，帶動一個區域幼兒園進行集團辦學。辦學中實施統一的教學規劃安排，統一模式的管理，在集團內定期開展教師交流活動，包括上掛學習、下派走教、活動日開放等形式，讓這些辦學成效顯著的幼兒園，從教師能力素質培訓、辦學經驗成果共享等方面向其他幼兒園輻射，形成辦學成果最大化的目標。集團辦學最顯著的優勢是能夠實現師資隊伍培訓的常態化，且覆蓋面也較廣。

三、結束語

針對當前學前教育師資隊伍存在的種種問題，各地教育主管部門和幼兒園管理者，應當在思想上高度重視，采取切實有效的措施，迅速改變這一現狀，保證學前教育的健康發展。

【參考文獻】

[1]謝小榮.幼兒教育與教師的素質[J].西藏科技，2010（08）

[2]周蓉.新時期如何做一名幼兒教育工作者[J].科學咨詢（教育科研），2017（03）

[3]周偉紅.淺析幼兒教師在幼兒教育中的角色[J].學周刊，2012（35）

[4]郭建豪.幼兒教育現狀及困境產生的原因簡析[J].才智，2018（04）

[5]王鳳梅.親近自然，讓鳥語花香成為幼兒教育的源泉[J].讀與寫（教育教學刊），2015（06）

[6]岳雄鷹.做孩子喜歡的角色[J].中國農村教育，2010（09）