立足核心素養構建初中英語寫作高效課堂

曾盡

摘 要 隨著英語課堂改革的深入，“核心素養”的理念已成為改革的熱門。在這一改革的新背景下，初中英語課堂要以培養學生的英語學科核心素養為本。而常常被忽略的英語寫作課堂教學是培養學生核心素養的重要途徑之一。筆者從點燃學生英語寫作興趣、開展學生寫作活動等方面闡述“立足核心素養，構建初中英語寫作高效課堂”這一論題。

關鍵詞 初中英語;核心素養;高效課堂;寫作

中圖分類號：G212.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0100-01

《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，初中階段英語寫作目標是能根據提示獨立起草和修改小作文。而初中英語寫作課堂教學往往不盡人意，無法落實這一寫作目標，常常被邊緣化，甚至只是為考試而進行的臨時英語作文寫作指導教學。

在核心素養的背景下，初中英語寫作教學如何構建高效課堂呢？以核心素養為本的英語課程改革，其核心素養的理念已經滲透到教學最前沿。初中英語寫作教學中立足語言能力、思維品質、文化意識和學習能力這四個維度，構建初中英語寫作高效課堂

一、點燃學生興趣，打通初中英語寫作高效課堂的通道

《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，教師應在教學中不斷激發并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機。[1]。英語寫作課堂要不斷點燃學生的學習興趣。那么課堂如何點燃學生興趣，打通初中英語寫作高效課堂的通道呢？

（一）從學生喜歡的話題入手

初中英語寫作課堂要從學生喜歡的話題入手，拉近作文與學生之間的距離，幫助學生克服英語寫作的恐懼感。仁愛英語版八年級下冊英文寫作訓練：“school uniforms”。校服話題是學生中接地氣的話題之一。筆者先組織學生對以下三個問題進行討論：1.學生該不該穿校服？2.穿校服有哪些利弊？3.要你由來設計校服，你是如何設計？由于這一個寫作話題貼近學生，學生對這一寫作話題進行充分地討論交流。接著作者引導學生理清寫作思路，說明注意事項如句子的語法、銜接等，最后學生完成這一短文。

（二）創設各種有趣的情境

有趣的情境可以點燃學生英語寫作的興趣，打通寫作高效課堂的通道。

1.游戲情境中點燃英語寫作興趣

游戲是孩子的天性。英語作文寫作課堂創設游戲情境能夠點燃學生的寫作興趣，讓枯燥的英語作文寫法變得生動有趣。如寫“我的家人或朋友”的英語作文，筆者設置一個“猜一猜”的游戲環節。一個同學用英語句子描述這個人，如：It is a child of a family.It is a girl.其他同學“猜一猜”這一個人的身份并用英語說出來。

2.角色扮演中點燃英語寫作興趣

角色朗讀等在英語教學當中經常采用，而在作文教學中則很少用。創設角色扮演可以讓學生在這一有趣的情趣中點燃起寫作興趣。Role-play，即角色扮演可以讓學生學會在具體的語言情景中正確地使用習得的語言進行自如地交流。

3.利用多媒體點燃英語寫作興趣

多媒體等新技術的運用，讓英語寫作教學更為高效。除了傳統的課件，還有交互式白板、智慧教室等這些應用在英語寫作課堂教學之中，可以構建高效的課堂。

二、組織學生活動，構建初中英語高效課堂

《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，英語課堂要“采用活動途徑，倡導體驗參與”。例如課標對八年級的寫作要求是“能寫出連貫且結構完整的短文。自自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，如商討和制訂計劃、報告實驗和調查結果。”這一寫作要求就是倡導以活動式來寫作，以英語活動促進學生英語寫作，構建初中英語高效課堂。

（一）開展“以看促寫”活動，構建英語寫作高效課堂

英語寫作教學要多開展“以看促寫”活動，讓學生在看圖片、動漫、影視片斷中，促進學生英語寫作水平的提高。特別是英文動畫電影深受學生的喜愛，如《Puss in Boots》、《Zootopia》、《Minions》等。如組織一場觀看《Minions》（《小黃人大眼萌》）電影片段活動，再觀看短片《Mower Minions》（《修剪草坪的小黃人》）。接著學生按照寫作任務，寫觀看影視片段的觀后感或寫一小段對動畫看法的短文。

（二）寫作思維訓練活動，構建英語寫作高效課堂

英語寫作課堂教學要高效，就先要組織思維訓練活動。特別是在高年級的寫作中，要注重寫作思維。如寫作《How to learn well？》，筆者讓學生先明確“寫什么、怎么選材、如何準確表達”這三個問題，再讓學生用英語寫出寫作的思維導圖，最后按照自己的思維進行寫作。這一個過程就是思維訓練的過程，特別是在寫作之前的制作思維導圖有利于提高學生英語寫作的效率。

三、結語

以英語學科核心素養為基礎，以英語寫作教學為突破點，以注重能力發展為本，強調整體主義取向和重視信息化教學的教育發展趨勢為指導。初中英語寫作教學是培養學生核心素養的主要途徑之一。因此，英語課堂要點燃學生英語寫作興趣、開展學生寫作活動，致力于構建初中英語寫作高效課堂。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育英語課程標準（2011年版）.[S].北京師范大學出版社，2011.