淺談英語教學中學生記憶能力的培養策略

【摘要】初中英語是中學階段的一個重要學科，也是英語學習的奠基階段，良好的基礎是攀登高等學府的基石。學生能夠熟練掌握英語的基礎知識以及進行日常英語交流，是初中英語教學的最終目標。英語學習的基礎在于記憶，教師在教學過程中要重點培養學生的英語記憶能力。本文就如何培養英語學生的記憶能力進行了討論分析，并探討相關方案。

【關鍵詞】初中英語教學;記憶能力;策略

【作者簡介】蔣燕，江蘇省宜興市丁蜀鎮陶都中學。

在初中英語教學中，提高學生的記憶能力是非常重要的學習方法。加強記憶能將所學的單詞、詞匯以及句式聯系在一起，起到穿針引線的作用，學生擁有完善的英語記憶能力，在英語的學習和運用中都能輕松自如、毫無壓力，達到事半功倍的學習效果。教師要對學生進行正確的引導，腳踏實地打好英語基礎，記憶力的提高不僅對英語學科的學習有所幫助，也會讓其他階段的各科學習發生質的變化。

一、重視英語詞匯記憶

初中英語學習階段是一個分水嶺，小學階段英語的教學內容相對簡單，詞匯量也較少，小學課堂活動豐富多彩，教師會使用多樣化的教學方式和教學工具，學生學起來感到輕松愉悅，學生之間的英語水平也差不多。然而，在初中階段，英語學習的內容和難度增加，教師的教學方法也有所不同，很多學生感到學習困難，最直觀的體現就是英語詞匯的記憶上。學好英語的關鍵就是要記住單詞，單詞是初中英語學習內容的重要組成部分，一定程度單詞掌握有助于提高對理解文章能力、口語表達能力以及寫作水平，學好單詞才能為以后的英語學習打下堅實的基礎。《英語課程標準》規定：學生在初中階段需要掌握1500個單詞以上，200-300個固定搭配和習慣用語，但是大部分學生對英語單詞的學習興趣不高，單詞的拼寫錯誤和遺忘率高，學習被動，一些學生會因為記不住單詞導致英語學習態度消極，甚至厭學，成為惡性循環。所以教師首先讓學生明白詞匯在英語學習中的重要性，在結合多種單詞記憶方法，例如，結合實物和圖片讓學生對單詞進行情景記憶，將抽象的字母轉變為直觀的圖像，理解單詞的內在含義;或者運用同類型的單詞進行對比記憶，加深對單詞的印象等。總之，優質的詞匯記憶能有效的提高英語水平，必須要加強對詞匯記憶的重視程度，教授知識的同時還要傳授學習方法和策略。

二、培養英語記憶興趣

興趣是最好的老師，在初中英語學習中，教師要積極引導學生正確認識英語，講解英語文化背景，講述英語小故事，多方面培養學生對英語記憶的興趣。教師可以根據學生的實際情況設計不同的教學方法，增加與學生的互動，讓學生能真正融入到課堂教學中，培養記憶英語的興趣，讓學生認識到英語的重要性和趣味性。在課余時間，教師要仔細觀察學生的學習狀態和生活狀態，加強心理交流，多多關心學生，建立良好的師生關系，了解學生的興趣愛好，對學生多加贊美，增強自信心，善于發現每個學生的閃光點。初中生年齡較小，心智還不夠成熟，對教師的印象能直接決定對本科目學習的興趣，所以良好的師生關系是培養學生學習興趣的捷徑。此外，教師要創造輕松愉悅的課堂氛圍，運用各種教學方式，增加學生對英語記憶的積極性。可以組織一些教學活動，例如“我愛記單詞”等比賽，將學生分為幾個小組，進行單詞記憶進行比賽，對表現優異的小組給予獎勵;或者組織學生大聲朗誦和背誦英語課文，增強對英語的認知能力，提高教學效率。

三、增強口語表達能力

如果說良好的師生關系是培養學生學習興趣的捷徑，那么提高學生的口語能力是提高英語記憶能力最有效的策略。成功的英語教學是學生在聽、說、讀、寫方面全面發展，英語的最終學習目的就是在生活中能夠運用英語，用英語進行溝通、交流，能說出流利的英語，并能卻表達自己的想法，這才能稱為學好英語。教師可以從以下幾個方面進行口語教學：

1.單詞造句。單詞組成句子，在學習了一個新的單詞或者句型后，教師要引導學生用所學單詞和句型造句，不僅能更好的掌握詞匯，還能加深對所學知識的理解，幫助學生記住教學內容，提高記憶力。

2.情境表述。為了鞏固英語知識和訓練學生的口語能力，可以組織相應的教學活動，讓學生用英語描述周圍的景象，如課堂、學校或者生活環境，既復習了學生學習過的基本句型和句型結構，還鍛煉了學生對英語知識的運用能力。

3.課文背誦。當學完一篇課文時，教師要讓學生能夠運用自己的語言完整的背誦課文內容，教師可以提前一天布置任務，給學生充足的準備，寫好提綱或者寫下全部的內容，再通過口頭敘述，加深對文章內容的理解，養成良好學習習慣，提高英語記憶能力。

4.主題討論。教師根據學生英語知識的掌握程度，選擇適合的主題，引導學生展開討論活動。通過學生之間的互相討論與爭論，能夠了解到自己的知識薄弱點并做相應補充，鞏固所學知識，進一步提高記憶能力。

四、結語

綜上所述，在新時期的教育領域，英語受到了社會、學校和家庭的高度重視。在初中英語教學中，教師要重點培養學生的英語記憶能力，在英語教學實踐中不斷優化創新，讓學生的記憶能力達到一個更高的水平，從而提高學生的英語綜合素養。

參考文獻：

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