互聯網背景下家校共育的策略研究

王明芬 孫國忠

摘 要：在互聯網普及的今天，我校也開展了家校共育互聯網合作項目。不僅優化了學生的學習環境，優化了學校的教育環境，而且有利于強化學校的教育管理，有力推動學生的學習，最大限度地發揮了學校和家庭教育的教育作用。經過這段時間，對本校家校共育互聯網平臺記者組的輔導和觀察，將自己的感受總結成文。簡述了互聯網+家校共育的研究價值;簡述了互聯網+家校共育的現狀;著重闡述了，互聯網背景下，本校家校共育的策略。

關鍵詞：互聯網背景;高中;家校共育

一、互聯網背景下，永登六中家校共育的研究價值

把孩子教育好，單靠學校和教師是不夠的，只有學校和家庭、教師和家長協調一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在學校、在家庭都能得到良好的教育。

我校是一所縣屬的高級中學。大多數是住宿生，很多學生很早就離開了父母，有的甚至在初中的時候就已經是住宿生了。有些從小就屬于留守兒童;部分孩子由祖輩或親戚朋友監護，這樣極易形成孩子我行我素和任性的心理行為特征;或者使孩子產生一種寄人籬下的感覺，從而形成膽小怕事、孤僻等過分內向的性格特征。明顯地表現為家庭教育的缺失。另外，家長和監護人受教育程度不高，認識不到家庭教育在孩子成長中的作用;部分家長教育觀念落后，把教育子女的責任完全推給了學校和老師，家長與孩子脫離，家庭與學校脫離，這種狀況充分說明學校與家庭、老師和家長沒有形成一種聯系制度，家庭教育責任嚴重缺位。

高中階段，家教缺失嚴重影響到了學生。在學習方面，動力不足;自我修養品位不高，以及生活習慣等方面都有不足。

我們常說，家長是孩子最好的老師，家庭是孩子最早的學校。我校大部分住在學校，以學校教育為主而缺失了家庭教育。

家庭教育的缺失，還表現在家長主體結構性的缺位。在現有的學生中，我們經常遇到有的學生的家長長期在外打工就業。只是通過簡短的信息聯系。但其實這樣的聯系，就連對孩子的風箏式的管理都沒有。另外，有的家長，人在孩子身邊，但是由于家長的素質不高，導致對學生的教育不到位，如同缺位。甚至有的家長還有不良的習氣。不良的生活習氣，導致孩子對父母的行為失望，從而產生了悲觀情緒。我們應該認識到家校共育的重要性，家校共育的必要性，家校共育的迫切性。

二、互聯網背景下的家校共育的策略

1.構建互聯網家校共育的機制，在管理方面建立學校管理平臺

在我縣，已經有很多小學建立了學校管理平臺。如通過互聯網中的家校通、微信、QQ群等，已經實現了家庭教育，學校教育和學生發展管理的信息化。在教學方面，這些中小學已經搭建了學校教育網絡的資源平臺。并且通過這些平臺，學生的作業、考試以及學生在校的情況，能夠及時反饋給家長，并與家長溝通。

高中階段的家校共育更明顯地體現在，家庭教育與學校教育對學生思想品德以及優秀人格的培養。通過家校共育，老師與家長及時溝通學生在學校的思想狀況和動態，能夠更清楚學生的生活、學習以及心理動態。

2.構建互聯網+學校共育平臺，開辦家長學習欄目，讓家長參與教育

發揮互聯網平臺的多項功能，體現以人為本的精神。我們學校建立了小記者站，開辦了家長學習欄目，這個過程既調動了學生家長主動參與學生管理的主動性和積極性，也徹底改變了傳統舊模式觀念。家校共育更好地激發了學生和家長之間的溝通，也更好地提升了家長的認識，使家長積極參與到學校的教學管理和評價中來。

我校在家校共育中，建立了“家校共育互聯網”小記者站，得到了學校的大力支持，并且也構建起了一個良好的評價體系。學生自主的研發平臺，自主的評價發生在家校之間的的事件。通過對家長的行為、學生的行為、對家校共育的事件的描寫、評價，以及這些評價方式的全員化、社會化;通過對這些數據庫的構建、分析，以及和同學們之間達到了共同的認可;通過同學和同學之間、同學和家長之間、家長和家長之間的討論，大大地促進了學生和家長之間的溝通，也促進了家庭和學校之間的溝通，使家校共育，能夠在一個頻道上共同進步，達到教育的最優化。

3.建立家長委員會，定期召開家長會以促進學校教育與家庭教育的交流與合作

我校每年都要舉行兩次家長會。開學初和期中考試之后。通過家長會的舉辦，優生和問題生的情況都能夠得到及時的反饋。學校教育、家長群的集體教育（社會教育）以及來自家庭的教育，形成了三結合教育合力，達了一定的效果。

綜上所述，在全面實施素質教育以及有發達的信息化支撐的今天，教育的發展必須走向創新。學校教育、家庭教育以及社會教育是現代人成為一個有用之才的全面的教育系統。家庭和學校只有共同努力，密切的配合，我們只有在同一個平臺上手拉手，才能夠達到理想的教育效果。隨著互聯網的發展，我們必將和學生的家長有著更緊密、更深入的聯系，更直觀化的交流。家校共育，為實現教育活動，提高教學質量的提升和飛躍做出新的貢獻。

參考文獻：

[1]康艷.中小學有效家校合作途徑探索[J].中小學心理健康教育，2015（5）：26.

[2]黃錦錦.論互聯網在家校共育中的有效應用[J].成才之路，2017（26）.

[3]安曉燕.“微時代”下的家校共育[J].中小學電教，2017（1）.

編輯 高 瓊