“生物與環境”的復習策略

盛春暉

摘 要：從2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱和說明的分析入手，結合5年的高考原題分析，就人教版生物必修3中“生物與環境”部分復習提出多年教學的實踐思考。

關鍵詞：種群;群落;生態系統;策略

人教版生物必修3中“生物與環境”部分是高考中相對難度較低的一部分。從知識層面來說除生態系統中物質循環和能量流動的基本規律及應用部分難度稍高外，2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱和說明中14個相對簡單的知識點有5個在這部分，但這部分知識的學習更重要的是教育學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的社會責任，因此不輕視。我從以下三個方面談談教學中的體會。

一、研讀普通高等學校招生全國統一考試大綱和說明，明確方向

每年的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》（以下簡稱《大綱》）是教育部考試中心頒布的，作為綱領性文件其是為高考編制的，考試說明又是對考試大綱的進一步細化，對試卷結構和使用的題型具體說明，內容上進一步做了減法。因此作為指導高考復習指導的教師來說必須研談，明確怎么考的問題。2019年“生物與環境”部分《大綱》和說明延續了2018年的要求，仍然從種群、群落、生態系統三個層次考查，但提高了生物多樣性保護的意義和措施部分的要求。

二、研究5年高考真題探尋高考命題趨勢，對標指導

高考題反映了考綱的要求，是我們復習備考的重要參考。對高考試題的研究，能更好地把握命題的思路和精神實質。認真研讀近五年新課標全國卷試題，不僅可以體會高考命題的思路和方向，也可以檢測和鞏固學生所學知識，從而提高學生審題和解題能力。我將近5年的有關“生物與環境”部分的考點進行了列表分析，列表如下：

從近五年的命題情況分析可知：

1.生物與環境這部分知識在必修模塊中總的占分比例為8%～14%。

2.在這部分知識高考中重點考查的是種群的數量變化和生態系統方面的知識。

三、教學中的具體策略

這部分知識教學難度不高，占分比例較少，在緊張的高考復習備考中往往容易被輕視，因此又是在考試中容易丟分的部分。因為教學中首先要重視，在鞏固基礎知識的基礎上，重點是建立知識之間的聯系，理解知識，在此基礎上訓練學生準確理解分析材料中所涉及的知識并用恰當的生物學術語表達出來，特別是對《考試說明》中所列的Ⅱ級掌握程度要求的知識，更要重點訓練。具體做法如下：

1.先構建單元知識導圖，強化基礎知識

通過上圖將必修3第4章種群和群落的知識關系建立起來，逐一梳理基礎知識。

通過以上四張圖表將第5章生態系統和第6章生態環境的保護基礎知識進行梳理，特別是對生態系統的能量流動和生態系統的多樣性及保護重點復習鞏固。

2.將知識整體聯系起來，構建知識導圖，使學生建立整體知識的聯系。

3.收集關于生態環境的熱點問題，強化訓練應用能力。

針對目前生態環境建設和保護的熱點問題，搜集材料，有針對性地引導學生學會應用所學的知識分析問題、解決問題。如有關種群數量變化的實踐應用、生態系統的穩定性和保護生態系統多樣性方面的問題。通過學習提高知識水平，強化學生的社會責任意識。

編輯 馮志強