小學語文教學中的德育滲透方法

劉霞

摘 要：對德育不夠重視，導致小學生道德素質缺乏。小學語文教學應該適當將德育滲透到課堂教學中，因為，從大的方向來說，我國語文教學的具體目標就是全面提高人的綜合素養。所以，語文教學中要大量拓展德育，讓德育走進語文課堂，全面提升現代小學生的綜合素養。

關鍵詞：小學語文教學;德育現狀分析;德育滲透

一、小學生德育現狀分析

從目前情況來看，我國小學生思想道德總體發展趨勢良好，呈現出“青出于藍而勝于藍”的良好局面。但是，近年來關于小學生道德問題的報道屢見不鮮，根據本人教學的實際情況，結合相關媒體報道，現將小學生德育現狀歸納如下。

（一）小學生德育建設總體呈現良好態勢

隨著愛國教育、傳統美德教育等方式的開展，大多數小學生都能熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，能夠按照《小學生守則》嚴格要求自己。事實證明，目前小學生道德水平總體上不斷提高，具備了現代小學生應有的良好道德風尚。

“誠實守信有擔當”“勤儉節約護家園”。大多數小學生都能遵守《小學生守則》，具備“講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂、扶貧濟困”等良好的傳統美德，發揮了積極向上的班級正能量，養成良好的生活學習習慣，基本形成積極樂觀的學習態度。況且，隨著心理健康教育走進小學校園，小學生都能以健康積極的態度進行學習，即使遇到困難，也能配合教師順利解決，在學習中不斷提高自己的綜合素質。小學生已經在成長的過程中培養出自己對集體、社會、國家的責任意識，這些主流意識值得學習贊揚。

（二）小學生思想道德存在問題

由于小學生剛剛踏入校門，僅依靠學校的德育課堂學習是遠遠不夠的，需要學生家長關注并加強孩子在學校的思想道德表現。而事實往往又是，作為父母，大多數家長都只追求孩子的學生成績，為了讓孩子提高成績，很多學生家長利用周末或放學時間給孩子上培訓班，學生有限的時間已經被繪畫、作文、英語等輔導班填滿，變得如學習機器一樣。這樣一來，孩子和父母在家獨處的時間并不多，孩子整天為了學習而不停奔波，學生家長根本沒時間給孩子進行思想道德修養方面的教導，無形中使學生思想道德意識淡化，辨別是非的能力減弱，思想道德修養不高，出口臟話、動手打人等事件屢有發生。

（三）小學生思想道德教育被疏忽

長期以來，在小學低年級德育活動過程中，一般都是教師通過一些經典教育類的影視劇中的感人事跡來教育學生，或者通過給學生講些模范人物故事等形式來進行德育學習。而一些偏遠山區小學，思想道德課幾乎成為空白，學生雖然有了思想道德課本，但這些課本從來不作為考試內容加以認真講解，所以教師有意淡化德育課。這種疏忽思想道德教學的方式脫離了小學生成長實際，嚴重忽視了思想道德與小學生一起成長的重要性，導致部分學生學習成績很優秀，但思想道德水平并不高，也導致一些學生不能明辨是非，或者出現極端行為，這些都與小學生思想道德教育缺失相關聯。

二、小學語文教學中的德育滲透方法

實踐證明，語文教學和思想道德修養是一脈相承的，我們在語文課堂上要善于將德育教學滲透其中，這樣不但可以提高語文教學的效果，也能進一步提高學生的思想道德水平。具體可歸納為以下幾點。

（一）結合課本內容，滲透傳統美德

在小學語文教學中，教師要通過不同形式的傳統美德講解，讓學生加深對課文的理解，通過語文學習，感悟傳統文化和道德修養的重要性，激發小學生愛家、愛校、愛國思想情懷，并讓學生能夠講解傳統美德故事，學會以傳統思想道德來自我檢測和自我教育。另外，教師不僅要指導學生學會課文重點內容，還要讓學生結合課文實際，充分理解傳統美德的深刻內涵。如在五年級語文下冊《晏子使楚》一課中，教師要結合課文內容，充分講解齊國大夫晏子出使楚國后，在楚王三次侮辱晏子時，晏子為了國家的尊嚴進行了巧妙回擊。教師要將本課教學與思想道德教育講解相結合，加強小學生愛家、愛國的思想滲透。

（二）加強學生思想道德提升訓練

教師要想將語文教學和德育滲透相結合，就要加大小學生思想道德修養訓練，不但要給學生理解思想道德修養的起碼標準，也要讓學生學會寫日記，讓學生以自己的真情實感來寫出自己的道德水準，逐步提高小學生的思想道德水平和精神價值。我們在語文教學中，不但要講好課本內容，還要積極引導學生勤于思考，全面提升學生的文化綜合素養。

（三）營造良好的社會氛圍

環境是人成功的后天因素，小學生的學習成長環境更加重要。小學生好動、思維辨別能力還在不斷提高階段，全社會應該積極為小學生思想道德教育開綠燈，創造美麗多姿的社會文化生活，進一步凈化網絡空間，促進學生從最起碼的講文明、懂禮貌開始，讓學生具備辨別“真、善、美、假、丑、惡”的能力，全面提升小學生的語文綜合能力。

綜上所述，小學語文教學任務重，工作量大，因為小學生年齡較小，認知事物的能力很有限。所以，一定不能忽略小學語文教學與德育教學相結合的教學模式，大力推進小學生語文學習和思想道德建設雙向提升的新局面。

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編輯 王 敏