數學課程如何有效地布置作業

徐萬海

摘 要：作業布置具有溫故知新的作用，層次性作業設計能滿足不同層次的學生需求，使他們獲得力所能力的知識和技能，養成習慣，形成數學素養，為學生以后的學習奠定基礎。

關鍵詞：數學課程;有效;作業

作業布置是課堂教學的有機組成部分，也是非常重要的環節，它是形成技能和能力的重要途徑，是課堂教學的拓展和延伸。具有鞏固、發展、反饋和溝通的功能。好的作業不僅可以幫助學生“溫故”又“知新”，還可以激發學生興趣，調動積極性;培養學生問題意識的能力;幫助學生樹立自信心;喚醒學生潛能，培養學生的創新意識和創造能力。但傳統的作業布置脫離生活實際，單一呆板，枯燥乏味，機械的重復訓練，題海戰術。這種灌注式的作業設計造成了課堂教學效率低下，課堂教學效果不佳，嚴重阻礙了課程改革推進。制約了學生思維的發展，能力的形成，同時造成知識、能力和實踐生活嚴重脫節，使知識和技能僵化、抽象化。因此，如何設計一種多元化的、豐富多彩的作業，讓學生興趣盎然，樂在其中，享受作業帶來的樂趣。筆者結合自己的實踐經驗，談談自己的心得體會。

一、設置選擇性的作業，讓學生在主體選擇中鞏固所學的知識和技能

每個學生是具獨特性的個體，由于受到自身因素和社會環境因素的影響，具有不同的個性化特點。有人思維敏捷，有人動手實踐能力強，有人思維既敏捷，實踐能力又強。因此，根據不同個所具……