淺析小學科學生活化教學策略的運用

代秀琴

摘 要：新課標要求小學科學的教學必須圍繞生活出發，加強學生的個人素質提升和全方位的發展。生活化教學是一種教學趨勢，意在希望學生的學習能夠結合生活實例，鍛煉學生的探索欲，引導學生學以致用，從而提高學生的綜合素質。通過對生活化教學的目的出發，分析生活化教學在小學科學教學的意義，并結合生活實例，提出提高小學科學生活化教學的有效策略方法。希望能夠對以后的小學科學的生活化教學提供理論借鑒。

關鍵詞：小學科學;生活化;教學策略;運用

小學科學這門學科本身跟實際生活的聯系很大，而科學教育能夠使學生的動手能力創新思維能力得到一定的鍛煉，利用所學知識，結合實際生活，解決生活中遇到的問題是科學教育的根本目的，生活化教學在小學科學教學中運用，能夠激發學生的探索欲，提高教學效率。如何能夠提高小學科學生活化教學的效率是一個值得思考的問題。

一、小學科學生活化教學的重要性

在改革開放的大環境下，教育部門對于小學科學的教學方法也有了更多的改進和創新，在小學科學的課本中，更加注重了跟生活相結合的點，因此提高了小學科學這門學科的實用性。對于小學科學來說，讓學生通過學習對自身的生活實踐能力得到提高就是學習的目的。在生活化教學的引導下，學生能夠對科學課程提高興趣，在學習中融入了生活中的有趣的事，學生不但對知識的記憶更加牢固，還能鍛煉學生在今后的生活中遇到問題能夠聯想到在課上學習到的知識點，從而解決實際問題。做到了知識和生活的更好銜接和運用。另一方面，小學生對科學這門課程提高了積極性，對課堂的氛圍也有很大的提升作用，在講課的過程中，學生更積極，更愿意參與到探討中，對學生的思維也有很好的拓展，并且也讓學生跟老師的關系更加融洽。因此，把小學科學教學生活化的教學模式，實現了科學教育的輕松性、實用性、提高學生的積極性和探索性，進而提高小學科學的教學質量。

二、小學科學生活化教學的有效策略

（一）對學習課堂生活化

想要在小學科學教學中進行生活化得教育模式，首先要創建一個生活化的學習環境，才能更好地幫助生活化教學的開展。生活化教學的方法非常廣泛，能夠創新出很多的具體細節，在教學中合理利用能夠對學習中課堂的學習氛圍營造活躍和輕松的感覺，對學生的創新思維很有幫助，從而提升教學的有效性。教師需要在小學科學的教材中，發現能夠跟生活相結合的點，進行課堂上程序的計劃和設計，提高課堂的可行性和教學質量。

另外，課堂的學習氛圍也對生活化教學的質量有一定的影響，想要提高教學效率，必須要營造良好的教學氛圍，比如在實際教學中，可以多利用多媒體的方法，可以在教學時播放相關的視頻資料，這種影像資料能夠讓小學生形成更深刻的印象，并且很容易跟生活中的事情產生聯想和結合，因此更有利于生活化教學的有效進行。

（二）創設生活化的教學情境

由于小學科學是與實際生活相結合的一門學科，如果可以在教學校過程中為學生創設出一種生活化的情境，那么肯定會對學生的學習積極性有所提高，隨之提高教學質量。因此，就需要老師結合生活和教材學習的內容，在課前創設一個生活化的情境，實現教學的生活化，對學生的學習熱情有了提高，進而營造輕松活躍的學習氛圍，學生對知識點的理解也更加深刻。例如，在學習到“觀察我們周圍的材料”節課的時候，老師可以讓學生觀察教室內的物品，一起探討身上的衣服的、課桌、黑白或者足球的材料，還可以利用多媒體展示各種不同材質的物品讓學生探討，比賽看看誰認識的材料種類多等，這種通過觀察身邊事物的方式讓學生更加深刻地認識材料的不同。另外還可以根據教學內容改編成小故事讓學生分解色扮演，不但能夠讓課堂的學習氛圍更融洽，還能加深小學生對科學知識的深刻理解，從而使小學科學的教學更加具有實效性。

（三）結合生活實際開展教學

教育的目的是為了更好地生活，小學科學生活化教學的開展，就是為了能夠讓學生通過學習跟生活結合在一起，把學到的知識加以利用，讓學生形成一種能夠把所學知識跟生活相結合的一種學習習慣，形成一種正確的學習思維。這對學生來說，對未來的人生觀和價值觀的樹立都有很重要的意義。比如，在學到“動物”的課程，老師可以給學生布置作業，利用拍照和視頻的方式觀察生活中的小動物，然后一起分享探討，加深學生對動物更深的認識。

相比生活化教學，傳統的教學方式學生學完了課程沒有得到實際應用，馬上又進行下一課的學習，知識沒有在生活中得到實際運用，又要接受新知識，以至于之前所學的知識都不能牢記，浪費了教學的時間，也沒有對教學效率得到提高。生活化教學相比傳統的教學方式的優勢也顯現出來了。生活化教學的科學教育法，真正地讓學生掌握了知識并且得到了實際運用，進一步提高了生活化教學的有效性。

總之，所有的科學都來源于生活，只有把學習跟生活結合起來，才能體現科學教育的真正意義，在小學科學教學中展開生活化教學的模式，能夠使學生的實踐能力得到培養，引起對科學這門學科的興趣，并且通過生活化教學把知識和生活相結合，解決生活中的實際問題，從而達到了知行合一。教師應該積極地創新教學方法和教學思維，讓小學科學的教學更加有效并且高效運行，為我國的科學發展培養人才。

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編輯 段麗君