淺談初中語文構建高效課堂的策略

蘇戰榮

摘 要：隨著新課改的不斷深入，如何構建初中語文的高效課堂，成為初中語文的重要教學內容之一。語文是初中學習的重要課程，對學生的情感培養、表達能力的提高等綜合性的素質教育具有重要意義。初中語文教師要根據學生的學習狀態和學習基礎，對初中語文課堂的高效建設引起足夠重視。

關鍵詞：初中語文;高效課堂;策略

素質教育的實施順應了社會的發展趨勢，體現了教育水平的不斷進步，對學生的綜合能力和未來發展具有重要意義。在教育深化改革的背景下，教師應摒棄傳統的教育理念，跟上時代的潮流，創新教學方式，激發學生的學習興趣，創設高效的初中語文課堂，推動教育的健康發展。

一、初中語文高效課堂構建策略的重要性

在初中語文教學實踐中，初中階段的語文學習內容的難度要明顯高于小學語文內容，內容具備了一定深度，對學生的理解力提出了較高要求。初中學生要付出一定的努力才能更好地學習初中的語文文化。語文學科的涉及范圍較大，對其他學科均發揮著基礎作用，也讓語文高效課堂的建設成為了初中語文的重點關注環節。初中階段正是學生樹立人生價值觀和正確思想品德的關鍵時期，語文的學習能夠幫助學生豐富自身情感，建立健全人格品質，擁有喜人的交際能力和綜合素質。教師要根據學生的實際情況，布置課堂教學內容，營造溫馨的學習氛圍，幫助學生提升學習效率，構建高效的初中語文課堂。

二、初中語文構建高效課堂的策略

1.科學的課前準備和課堂設計

備課是教師的工作之一，也是教學過程中必不可少的教學環節，不僅要求教師要根據教學內容進行合理的課程設計，還要結合學生的實際情況針對性地提升不同層次學生的綜合能力。首先，教師在備課初期要確定教學目標，任何課程的設計都要符合教學目標，圍繞教學目標編排的各種教學環節要緊密相扣，圍繞一個目標實施，讓整個教學過程流暢又銜接自然，教師要不斷創新教學方式才能推進教學，而不是讓教學改革趕著走。與此同時，語文高效課堂的構建需要學生的配合，積極的課前預習能讓學生更加牢固地掌握教學內容，因此，教師要求學生進行語文課前預習對提升學生的學習效率以及構建高效課堂具有明顯幫助。

舉個例子，學習《最后一課》一文時，教師應對學生的課前預習布置以下問題進行輔助：第一，根據全文閱讀，說出小弗朗士對法語的態度有什么變化？并提出文中的相關依據或線索。第二，小弗朗士的法語態度為何發生如此變化？第三，韓麥爾先生的行為哪些過于古怪？讓學生帶著這些問題進入預習階段，能讓學生的預習充滿目的性，對文章的理解加深，為課堂的高效發揮奠定基礎。

2.明確教學目標，活化教學手段

教師要根據教學大綱，明確教學目標，將改革創新應用到初中語文教學中，深化分析語文教學中存在的障礙，不斷優化教學方法。初中語文教學要以系統發展為基礎，創新多元化的教學手段幫助初中語文高效課堂的構建。初中語文教師要重點研讀教材內容，優化教學編排，注重對課堂教學的反省和總結，利用有限的課堂教學資源，加強對語文知識的理解與體驗。科學的教學手段是高效課堂的基本組成之一，教師要用多元化的手段豐富初中語文課堂教學，在信息發展迅猛的今天，利用豐富的網絡資源，通過多媒體手段在課堂上為大家展現出來，視頻、圖片能詳細地介紹相關教學內容，引導學生積極地參與到學習活動中，提高了課堂教學的效率。教師要用多樣化的方式培養學生的自主學習能力，與實踐結合，滲透生活文化，讓學生體會到初中語文知識的魅力，不斷提升教學水平。

3.創設良好的教學情境

初中語文課堂的教學內容可能有部分比較抽象，難以消化，尤其是古詩詞部分，利用良好的教學情境能夠有效解決這一問題，同時激發學生的學習興趣，創建初中語文的高效課堂。例如，在《天凈沙·秋思》一文的學習中，部分學生不能深刻理解到作者的情感和意境，教師可以播放相關視頻，讓學生表達自己的看法，既有助于學生對文中的理解，又能串聯知識點，創設科學的教學情境，提升教學質量。

4.構建評價機制，完善課堂教學

優秀的課堂教學都擁有及時的教學反饋，建立評價機制是高效課堂建設的重要部分。初中語文教師應結合初中學生的年齡特點，為學生創造溫馨愉悅的學習環境，讓學生能大膽與老師進行交流分享。教師對學生的評價機制要以鼓勵手段為主，尊重學生的想法，顧及學生的自尊心，委婉地表達自己的看法，鼓勵學生進行交流分享，體會語言的魅力，增強學生的交際能力。與此同時，初中語文教師可以讓學生提出對課堂教學的看法或者建議，利用雙方互評的手段，從中找到不足，優化初中語文教學方案，保障初中語文課堂的鮮活性和高效性。

綜上所述，高效課堂的建設符合教育的深化改革，全面發展素質教育的目標。教育工作者要將建設高效的初中語文課堂列為重點教學方向，提升學生對初中語文文化的學習與運用能力，為培養社會的高素質人才奠定基礎。

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編輯 杜元元