小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

賀利霞

摘要：隨著社會的發展，無論是學校還是社會對學生的技能要求越來越高。音樂教育作為小學教育必不可少的一部分，要求學生對唱歌技巧有一定的掌握能力。為了學生更好地音樂學習方面的技巧，教育部門要求教師對學生的獨唱進行教學以外，還要求教師對學生的合唱水平進行一定的培養。因此除了對學生的獨唱進行訓練以外，對學生的合唱技巧也不能忽視，以此來提升學生在音樂學習方面的整體素養。相比起獨唱而言，合唱無論是在學生還是在教師層面都有一定的不足。為了提高教師在合唱方面對學生的引導作用，以此文章來對合唱課堂的教學方法提出參考性的意見。望各位教師根據實際情況適當參考和學習，也希望這篇文章能為音樂教育事業的發展盡一份綿薄之力。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性

引言：在學生的學習生涯中，音樂課程也是一項必不可少的課程，但是和其他課程不同的是，音樂課程中的合唱項目需要所有同學一起進行訓練和配合，才能達到教學的目的。因此，教師除了給學生傳授學習的技巧以外，還需要注意培養學生的團結合作意識。讓每一位學生都參與到合唱這個學習項目的過程中來，才能把握合唱的精髓，提高合唱的水平，也能更好地提高音樂課堂的上課效率，培養小學生的音樂素養，為小學生今后的全面發展奠定堅實的基礎。

一、激起學生的學習興趣

相比起其他學科而言，音樂課程在學生的學習生涯中是一門比較輕松和愉快的學科。因此，和其他學科的課堂教學比起來音樂課堂應該對學生有更大的吸引力。教師在給學生講課時，應該更好地調動學生學習的積極性，培養學生學習的樂趣，讓學生參與到合唱的學習和訓練中時內心是積極和熱情的。但是合唱相比起獨唱來說會無聊一些，這就需要教師根據學生的實際情況對教學方法進行創新和改進。以及提高課程教學的趣味性的同時要兼顧到每一位學生，要讓學生意識到合唱需要所有人共同努力才有效果。要增加學生在課堂學習時的參與度和關注度，找準課堂定位和切入點，提高學習效率。

例如，教師給學生進行《大風車》的課程教學時，根據學生對少兒頻道大風車這個節目的愛好程度作為切入點，尋找學生所感興趣的曲目進行教學，會更好地激發學生學習的積極性。為了提升學生學習的趣味性，教師需要改變傳統的教學方式，對課程的教學方法進行一定程度的改革和創新，保持課程學習的新鮮感。以及提高學生的參與度，利用做有關音樂教學方面的游戲或者男生女生分開合唱比賽等方式，讓學生參與到課程教學中來，在提高學生學習積極性的基礎上，提高學習效率與達到教學目標【1】。

二、增加樂器授課

樂器是音樂教學課程中必不可少的核心工具。為了培養孩子德智體美勞全面發展，很多家長在學生較小的時候就對一些樂器進行了一定的培養和學習，部分學生在課程外就對有些樂器是有一定的了解和掌握能力的。因此，教師在對音樂課程進行教學時，可以利用學生對樂器的掌握程度增加一定的樂器對課程進行輔助和提升。這樣不僅提高了學生在課程中的參與度，也能對學生對樂器的水平進行一定的提高，還可以增加學生學習課程時的成就感。

例如，在給學生進行《共產黨兒童歌》這首歌曲的課程教學時，可以分成低聲部和高聲部進行演唱，教師還可以用鋼琴、笛子等樂器增加課程的趣味性和技巧性。以樂器的不同演奏風格和特點，讓學生更有效地意識到高聲部和低聲部的區別，提高學生的學習效率，更有效地進行合唱教學的訓練。

三、豐富唱歌的方式

唱歌是一項充滿感情色彩的藝術活動，在課程教學的過程中，教師要讓學生意識到在唱歌時要有一定的感情色彩和審美能力。教師以培養學生良好的道德品質和思想品德為基礎，培養學生的人文情懷和精神文化。在合唱的課程教學中，要讓學生意識到合唱是一項通力合作的項目，因此要培養學生團結協作能力。教師通過選擇合適的教學方法和教學內容，提高學生們的專業素養和對道德品質的認知。

例如，在給學生進行《祖國祖國，我愛你》這首歌曲的課程教學時，教師需要通過歌曲的演唱，激發學生的愛國情懷。同時給學生普及更多的愛國歌比如《我的中國心》、《沒有共產黨就沒有新中國》等，也可以通過舉辦愛國歌曲合唱比賽的形式，讓學生的愛國精神得到進一步的加強【2】。以及對提高學生的人生觀、價值觀、世界觀和道德品質的飛躍有重要作用。

四、結束語

教師在給學生進行合唱課程的授課前，應做好教學方案，教學內容，教學方法的準備，增加學生唱歌的發音訓練和高、低聲部的訓練內容，達到課程教學的效果。合唱不僅是一門普通的課程教學，教師應該通過課程的教學方式，讓學生意識到生活中存在的樂趣和學生在生活中扮演的角色及其所應該承擔的義務和責任。在音樂課程的教學中，教師不能僅以提高學生的專業歌唱素養為目的，更應以培養學生良好的道德品質和創造更多的精神財富為目標。與學生通力合作，為我國的音樂教育事業做一點貢獻。

參考文獻：

【1】耿妍. 小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J]. 音樂時空， 2014（15）：180-181.

【2】周瑜. 小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J]. 考試周刊， 2015（37）：182-182.