我與英語新教材的七年之癢

張瑞霞

摘 要：面對翻天覆地變化的人教版新目標(biāo)英語G o For It新教材，一開始手足無措，對新教材，首先是排斥、抱怨、不接受。但隨著對新教材的熟悉、教研和集體備課，發(fā)現(xiàn)新教材有著很多優(yōu)點、啟發(fā)和魅力：更加貼近學(xué)生生活并更富有時代感；增加的口語范例，幫助學(xué)生模仿輸出；精心設(shè)計的閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)；等等，都是新教材帶來的驚喜。

關(guān)鍵詞：新目標(biāo)英語；新教材；教研；備課；魅力

七年前，也就是二零一二年九月，新學(xué)期開學(xué)，我接手初中七年級的英語新教材，并且擔(dān)任英語組備課組長。當(dāng)時，心里沒有一點兒底。面對著與老教材相比翻天覆地的變化，在網(wǎng)上甚至找不到任何一個與之匹配的課件，更找不到一份可參考的試題，我感到了擔(dān)子的沉重。但，作為第一批教授新教材的老師，除了盡快上手并熟練運用，更好地用教材來教而不是教教材外，我們別無選擇。

帶領(lǐng)著整個備課組，我整天沉浸在新教材的研讀中，從一開始感覺晦澀難懂，到逐漸深入有些眉目，再到發(fā)現(xiàn)其中的閃光點和魅力，經(jīng)歷對于新教材的“七年之癢”，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)新教材的很多亮點，主要有幾點最值得分享：

1.調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時代感

保留的話題單元都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了內(nèi)容更新，拓展學(xué)生的文化視野，增強時代感。如：新教材七年級下冊Unit 6反映傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融于現(xiàn)代生活的語篇，每一單元都能引起學(xué)生興趣。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生去探究本單元話題，我們集體定出探究性作業(yè)的方向，其中主題為《機器人知多少》、《舌尖上的美味》兩次探究性作業(yè)，同學(xué)們完成得令老師們贊嘆不已！同學(xué)們愛上了這項作業(yè)并且?guī)椭麄凁B(yǎng)成了探求知識的習(xí)慣，其中繪畫、攝影、錄像環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了展示自己才藝的舞臺。很多英語不好的同學(xué)也借此牛了一把！

2.增加口語范例，幫助學(xué)生模仿輸出

老教材的對話比較零散，需要老師去整合出對話供學(xué)生們操練，但新教材通過呈現(xiàn)語境豐富的完整對話，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語語感和口語表達(dá)技巧，讓學(xué)生在模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的口語表達(dá)。我們的“英語情景劇場”由此誕生，學(xué)生們繪聲繪色的表演令老師們驚喜不已。

3.精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)

新教材閱讀設(shè)計增強了思想性、人文性和趣味性。無論是保留篇章還是新增的閱讀文章，修訂后的教材在語篇的思想性和人文性方面都有了較大提升，力求幫助學(xué)生形成良好品格和正確人生觀與價值觀。同時，循序漸進(jìn)地增加閱讀語篇輸入量，閱讀題材和體裁也豐富多樣。修訂前七年級上、下冊語篇主要圍繞學(xué)生的日常生活，呈現(xiàn)了真實有趣的中西方校園文化；修訂后的教材在語篇題材的選擇上更加貼近我國中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、興趣愛好和心理特征。為了更好地開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識以及人文素養(yǎng)，一方面，教材通過增加中國文化內(nèi)容來弘揚民族傳統(tǒng)文化；另一方面，除英語國家文化外，教材重視介紹其他國家文化，以拓寬學(xué)生的國際視野。

4，強化閱讀過程，優(yōu)化閱讀活動設(shè)計

新教材閱讀活動的設(shè)計均采用讀前、讀中、讀后三個步驟，力求對學(xué)生閱讀的全過程給予針對性的指導(dǎo)，由此我也愛上了閱讀課。上學(xué)期兩次學(xué)校教研展示活動我都選講了閱讀課，尤其是“Do you think you will have your own robots？”這節(jié)課的準(zhǔn)備過程讓我對閱讀課有了更深的認(rèn)識，還記得同事們的贊美：原來閱讀課也可以上得如此精彩！

現(xiàn)在新教材的教參是我每天必讀的書。教參寫得很細(xì)致，我從中獲得了很多好方法，同時也有了很多啟迪和思考。新教材讓我們同組老師很快凝聚在一起，大家都像著了魔似的進(jìn)行備課。

集體教研也超越了集體備課室，學(xué)校的Ftp成了大家各自展現(xiàn)風(fēng)采和傾情奉獻(xiàn)的舞臺。“我的某一個步驟又修改了一下，放到Ftp上了有興趣的同志可以下載。”這是我們在辦公室聽到最多的一句話。每天大家就這樣不辭辛苦地啃著新教材、不知疲倦地修改著課件，就為了走向講臺的那份從容和看到學(xué)生因為我們巧妙的設(shè)計而茅塞頓開時的欣喜。

自己每看一遍新教材，都會有新的體會和感受，她成了我隨身攜帶的讀本，也成了我愿意為之反復(fù)推敲、反復(fù)研磨，并一遍遍備課的教參。無疑，同學(xué)們也對新版的英語教材愛不釋手，愿意跟著老師去探知她、領(lǐng)悟她，使之為我所用。

昨天還在抱怨接手了新教材，驀然回首她已經(jīng)成為我生活的一部分，成為我思考教學(xué)的源泉。由抱怨轉(zhuǎn)為慶幸，由恐懼轉(zhuǎn)為熱愛，由不知所措轉(zhuǎn)為舉一反三、推陳出新，我在不斷的研讀和探索中不知不覺喜歡上了她。

沒有共同經(jīng)歷過風(fēng)雨的愛情往往不夠牢固，沒有經(jīng)歷過患難的朋友往往不會長久。我和英語新教材經(jīng)歷了從排斥、接受到喜歡、熱愛的過程，經(jīng)歷了從“恨”到“愛”，現(xiàn)在我越來越感到了幸福和欣慰，越來越慶幸自己首批與她相識。

清晨早自習(xí)伴著未落的月亮去迎接她，晚自習(xí)歸來數(shù)著星星回味著她……我，已經(jīng)愛上了新教材，此時，暖暖的幸福，襲來……

參考文獻(xiàn)

[1] 北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán) 2011年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，教育部制定

[2] 北京師范大學(xué)中小學(xué)外語教學(xué)編輯部 《中小學(xué)外語教學(xué)》 2016年5月

[3] 北京：北京師范大學(xué)出版社 人民教育出版社，2013年，義務(wù)教育教科書英語七年級上冊、下冊，八年級上冊、九年級全一冊

[4] 王薔，2006年，《英語教學(xué)法教程》，北京：高等教育出版社