新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究

呂艷華

摘要：教學(xué)理念的變化促進(jìn)我國(guó)的教育模式進(jìn)行變革，從而達(dá)到更好地進(jìn)行人才的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著非常大的影響。因此，在新課標(biāo)背景下需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行策略優(yōu)化，更好地提升教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0145-01

引言：新課程改革的進(jìn)度不斷加快，我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)遇到了更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖然有了一定的進(jìn)步，但整體上還是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得教學(xué)成效未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，結(jié)合新課改的需求，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行變革有著十分的必要。

1.當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)情況

1.1教師的教學(xué)思想較為落后

新課程的改革已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，但不少學(xué)校仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，沿用老舊的教學(xué)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更多地還是側(cè)重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。這種教學(xué)模式忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體的定位，仍然以老師為教學(xué)主體，限制了學(xué)生的思維開拓及創(chuàng)新能力的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有著非常大的限制，學(xué)生通過(guò)對(duì)公式的死記硬背，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性。

1.2教學(xué)方法老舊

不少教師的教學(xué)理念沒有進(jìn)行改變，使得在教學(xué)方法上仍然沿用傳統(tǒng)的一套進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生仍然是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效打了一定的折扣。而老師在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)很多問(wèn)題都是一次就過(guò)，學(xué)生往往未能深刻理解，導(dǎo)致后期的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)積極性。

1.3課外作業(yè)不夠豐富

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，光靠課堂上的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)是不夠的，畢竟，課堂的時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)完全吸收教學(xué)知識(shí)。因此，讓學(xué)生進(jìn)行一定的課外實(shí)踐能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前仍然存在著一些老師在這方面的認(rèn)識(shí)不到位，進(jìn)行課外作業(yè)布置的時(shí)候，只安排書面作業(yè)，學(xué)生仍然處于大量做練習(xí)題的狀態(tài)下，限制了學(xué)生的思維拓展，難以達(dá)到課外練習(xí)的目的。數(shù)學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，并且其應(yīng)用范圍相對(duì)較廣，在生活中的方方面面都有所體現(xiàn)。只通過(guò)練習(xí)進(jìn)行課外作業(yè)布置，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力必然受到限制，難以進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展。因此，需要注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)與生活的結(jié)合，讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用，達(dá)到掌握的目的。

2.在新課標(biāo)下如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變革雖然有了一些效果，但整體上還有不少的問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)的成效有著非常大的影響。因此，需要結(jié)合新課標(biāo)的需求進(jìn)行進(jìn)一步深化改革，以達(dá)到良好的教學(xué)目的。

2.1結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)情境建設(shè)

學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好驅(qū)動(dòng)力，因此，為了提高教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)情境建設(shè)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，如果缺乏興趣，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較差，因此，在教學(xué)情境上可以設(shè)置于其生活有關(guān)的一些事物。通過(guò)學(xué)生熟悉的東西進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)星期，能夠更好地讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而掌握課程上要求的知識(shí)點(diǎn)。例如，在小學(xué)四年級(jí)進(jìn)行平方千米的概念教學(xué)的時(shí)候，如果單純按照教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，整體比較抽象，很難讓學(xué)生深刻理解其所代表的意義。時(shí)間久了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，更加不利于后期的學(xué)習(xí)。可以設(shè)計(jì)為讓學(xué)生對(duì)學(xué)校操場(chǎng)的大小進(jìn)行評(píng)估，讓學(xué)生能夠以平常學(xué)習(xí)生活中息息相關(guān)的操場(chǎng)作為參照對(duì)象。可讓學(xué)生分組進(jìn)行評(píng)估學(xué)校操場(chǎng)的大小，而后進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，告知什么是平方千米，其大小的概念。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2.2加強(qiáng)交流，進(jìn)行教學(xué)形式創(chuàng)新

學(xué)生的動(dòng)手能力是新課標(biāo)中非常重視的部分。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還需要在這方面加強(qiáng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的模式，讓學(xué)生分組進(jìn)行，提升動(dòng)手能力、探索能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)教學(xué)課程的要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，尋求正確的答案。在尋求答案的過(guò)程中，小組間不斷進(jìn)行討論，從而得出正確的結(jié)果，完成學(xué)習(xí)的目的。

2.3優(yōu)化練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展

練習(xí)的作用主要體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)鞏固方面。因此，進(jìn)行必要的練習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生能通過(guò)練習(xí)達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。針對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)較好的學(xué)生，可以讓他們完成有相對(duì)難度的練習(xí)題。而對(duì)于一般的學(xué)生，教導(dǎo)他們進(jìn)行分層練習(xí)，讓他們能夠在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡可能讓他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在良好教學(xué)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)踐，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主能力為主，并通過(guò)豐富的課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我。