如何做好農村小學班主任工作

楊革文

【摘要】 ?小學是學生學習的起點，是為學生的學習生涯打基礎的關鍵階段。而小學班主任的管理工作將會直接關系到小學生的學習質量，尤其是農村小學班主任就更要做好班級組織者和教育者的工作。因此本文將詳細闡述如何做好農村小學班主任的各項工作，希望可以為廣大農村小學班主任提供有用的參考。

【關鍵詞】 ?農村小學 班主任 班級管理 德育教育 關愛學生

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-115-01

由于農村的物質條件過于匱乏，越來越多的農民選擇外出打工或者是到城市居住，這就使的農村小學的學生人數每況愈下，并且留守兒童的比例也是逐漸提升。學生的學習成績也是大幅下滑，即使是學習成績好的學生也會更加樂于到城市學校學習。所以，現代農村小學班主任就要將每一個學生當成是種子，并促使每一粒種子都能夠生根發芽、開花結果。

一、要做好對班級的管理工作

小學班主任最主要的工作就是塑造良好的班集體，提高學生的綜合素質，積極的陶冶學生的情操。由于學生在學校學習期間，最常接觸的教師就是班主任，班主任對學生的影響也是最大的。所以，班主任就是學生的一面鏡子，是學生學習和模仿的最主要的對象。因此，班主任想要有效的規范學生的行為，就要注重規范自己的行為。例如，想要使學生講文明、懂禮貌，班主任首先就要做到尊重每一個學生，不對學生冷嘲熱諷、挖苦諷刺;想要使學生熱愛勞動，就需要班主任能夠起到帶頭作用，每天身體力行的帶領學生開展各項勞動。同時，教師在管理班級時，也要能夠大膽的放手，給予學生適當的權利，鼓勵學生自主管理。尤其是在選拔班干部時，要避免采用由教師指派的方式進行，而要通過民主的方式讓學生自由選舉。同時，還可以建立輪換制度，讓每一個學生都能夠有成為班干部的機會，這樣的話不僅可以提高學生的自我管理意識，還能夠有效的培養學生的責任感，能夠有利于班主任凝聚班級，更好的約束學生的行為。

二、積極的做好班級德育教育

現代教師最主要的作用就是“教書育人”，“教書”指的是教會學生各種知識，“育人”則是要塑造學生良好的道德素養，使其能夠成為的健全的人，雖然“教書”在前“育人”在后，但是“育人”的作用要遠遠大于“教書”。由于農村學生大部分都屬于留守兒童，往往他們的父親或者是母親都外出打工，甚至是雙親都在外出打工，通常都是由爺爺奶奶進行照顧，而他們由于年齡的關系，對學生往往缺乏有效的管教，這就使得農村學生的素質堪憂。因此，現代農村小學班主任就要重視對學生開展德育教育，使學生能夠養成良好的道德情操。這就需要班主任自身能夠擁有高尚的道德情操，通過自身的人格魅力對學生進行感染，做到以德治教、以德育人。所以，農村小學班主任不僅要在日常工作中根據師德規范約束自己，在日常生活中也要嚴于律己，因為不光班主任在監督著學生，而每一個學生都反過來在監督著教師，通過自身高尚的人格在潛移默化之中對學生加以影響。所以，班主任就要做到“嚴于律己、寬以待人”，與學生建立良好的師生關系，尤其是班主任在出現錯誤時，也要大膽的承認，讓學生認識到“人無完人”，這樣還有利于拉近與學生的關系，可以使班主任更好的建立和諧的師生關系。并且，班主任還要避免采用“大家長”的方式對學生強硬化的進行管理，而是要為學生建立平等、民主的氛圍，要可以通過學生的視角看待問題，積極的進行換位思考，這樣才可以真實、客觀的了解學生。尤其是在學生出現錯誤時，避免通過簡單粗暴的懲罰進行處理，而是要對學生進行深刻的教育，使他們能夠真正的認識到自身的錯誤，促使他們能夠有效的改正。同時，班主任還要融入學生的日常生活之中，要與學生做朋友，才能切實的走進學生的內心世界，從而可以及時的糾正學生的不良行為，才能夠更好的塑造學生良好的道德素養。

三、關心和愛護每一個學生

班主任在日常的工作中，要經常性的與學生進行交流，充分的了解學生的思想動態，讓學生能夠感受到班主任的關心和愛護，這樣不僅可以有效的改善學生的學習狀態，還能夠促進教學的有序進行。同時，班主任能還要積極的展現自身的高尚道德情操，使學生能夠“親其師而信其道”，這樣學生就會對教師的教學方式更加的認可。班主任還要與學生交朋友，要放下自己的“架子”，才可以與學生建立更好的師生關系。并且，教師需要通過規范化、科學化的管理手段管理班級，提高對班級的管理質量以及管理效率。而想要達成這一點，就需要真正的深入了解學生，充分的探究學生的個體差異，尤其是要對每一個學生進行全面道的了解，切實的掌握學生的實際情況，讓學生能夠對班主任更加的愛戴。

例如，我班級曾有一名學生，平時不僅愛打架鬧事，還不干凈衛生，這就使得班級的同學都躲著他，任課教師對他也是敬而遠之。因此，我就詳細的了解了他的家庭情況后得知，他一生下來就沒了爸爸，后來他的媽媽也將他丟給了爺爺一走了之，這就使得他缺失了父愛和母愛。所以，我就經常帶他來我家里吃飯，并教會他講衛生懂禮貌，現如今他已經考上了我縣的重點中學，成了一名優等生。

四、結束語

總而言之，小學農村班主任對學生來說既是管理者，也是教育者，還是班集體的組織者，對學生的成長有著至關重要的影響，就需要班主任能夠對班級進行有效的管理。同時，把班主任作為學生在學校接觸最頻繁的人，還要積極的對學生開展德育教育，塑造學生良好的道德品質。并且，班主任還要給予學生更多的關心和愛護，提高對班級的管理效果，保證學生的健康發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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