關于高職計算機教學中學生創新能力培養的思考

靳娜

摘 要 如何培養高職計算機教學中學生的創新能力，全面培養符合現代計算機行業的多元型人才，已經成為了現代計算機教育所面臨的挑戰。基于此，本文就計算機教學中學生的創新能力進行分析，并提出有效的培養策略，希望能夠推動計算機教育的發展。

關鍵詞 高職計算機教學 創新思維能力 培養

現階段，計算機對人類來說是生活、學習以及工作中的重要工具，也是人類溝通與交流的載體。計算機的發展主要依賴于計算機人才資源和社會專業設備，在此基礎上，高職計算機教學對社會傳輸計算機人才具有重要作用，在計算機教育中，高職教師應該積極探索如何提高學生的創新能力，幫助學生成長為高素質多元型計算機人才。

一、當前高職計算機課程教學存在的主要問題

從我國目前的高職計算機教學狀況來看，高職計算機課程教學還存在著許多問題。其中，教師專業素養跟不上時代步伐，還在利用傳統的教學方式和教學觀念來對待新時代的高職學生，忽略了計算機教學模式的創新，這是計算機教育中的主要問題所在。在實際情況中，高職學生要想創新思維，提高能力，首先教師就必須有一個創新的教學理念，幫助學生在學習過程中開拓思，利用教學方式來提高學生的學習興趣，增強學生的創新意識。但是在當前的高職計算機教學過程中，許多高職教師往往對待創新能力的培養工作過于隨意，甚至不會引導學生提高創新思維。這種情況不僅導致了教學質量的降低，更導致了學生學習熱情的降低。除此之外，由于傳統觀念的影響，理論型教學和成績評價標準在計算機教學中還是非常盛行，正是這種評價標準和教學方式使得學生對自己的專業沒有信心，他們的創新思維也得不到提高。最后，在學校過程中還會出現許多因素影響著學生的學習，如學生娛樂過度、學習意識淡薄等等。同時，高職院校中的計算機設備也比較落后，如果設備跟不上時代變遷，那么學生的創新思維也會跟不上。以上就是高職計算機課程教學中存在的主要問題，因此，在高職教育中培養學生的創新能力非常困難，需要教師和學校付出極大的耐心。本文根據實際情況提出了以下幾點策略。

二、高職計算機課程教學中學生創新能力的培養方法

（一）轉變教學模式，營造良好教學環境

實踐證明，傳統的教學模式已經不再適用于現代高職院校的學生。一個沉悶的教學氛圍不僅不會提高學生的學習興趣，還會影響學生學習計算機的熱情，同時還會讓學生無法發揮自身的主動性和積極性，無法提高創新能力和實踐操作能力。因此，高職計算機教師在進行教學時應該轉變自己的教學觀念，采取全新的教學模式，利用情境教學法等現代教學手段來提高學生的學習興趣，為學生營造一個良好的計算機學習環境，讓學生可以在計算機學習的過程中主動發揮主觀能動性，最終提高專業知識素養和實踐創新能力。

（二）積極創建校外實訓基地，提升學生的實際應用能力

高職院校現階段的任務非常重。就計算機教育來說，計算機教學過程中教師不僅要幫助學生培養創新能力，還要幫助學生在學習過程中提高實踐能力，這對于高職院校計算機教育來說是一個難題。那么如何才能做到這一點呢？高職院校計算機專業可以建立校外實訓基地來解決這一問題，通過校企合作的方式將學校人才和企業資源結合起來，提高合作效率，利用企業的基地來完成學校的實訓教學。這種方式不僅可以提高學生的實際應用能力，還可以讓學生在是實訓過程中發揮作用，提高創新能力。同時，高職院校也應該積極利用校外基地來提高自己的專業素養，為創新想法的實踐做基礎。

（三）樹立創新型的教學理念，激發學生的創新意識

高職院校計算機教學本質就是實訓型教學。因此，教師在培養學生的創新能力時應該積極利用創新思維來幫助學生完成實訓操作，這樣學生在利用創新思維的過程中就會提高自己對創新能力應用的認知。除此之外，教師還應該樹立創新型教學理念，激發學生的創新意識，正如在實訓教學過程中教師就可以利用實訓中的難題引導學生利用創新意識進行解決。同時，教師還應該利用一些現有資源來幫助學生激發學生創新意識，提高學生的學習效率。

在進行教學時，教師應該以學生為主體，積極采取引導式的計算機教學方式來幫助學生提高專業能力和創新思維，如在計算機實訓教學中，教師可以引導學生進行創新型思考，從逆向思維對該知識點進行思考。教師還可以在課堂中提出一些趣味性問題，然后讓學生利用創新型方式來解決問題。

（四）完善硬件設備，為學生提供良好的環境

從高職教育的發展來看，我們可以知道現階段大多數高職院校的設備都非常落后，跟不上時代，大幅度地影響著高職人才資源的培養和輸出。因此，高職院校要想培養學生的創新型能力，提高高職院校的人才資源素質，就必須及時完善硬件設備，如：建立專業計算機研究室，讓學生可以結合實踐研究對理論知識進行驗證，從而幫助學生掌握更多知識，從知識積累的過程中提高創新能力。學校的硬件設備完善后，學生可以擁有了一個良好的環境進行學習和實踐，這樣對他們的學習來說具有重要引導作用，可以幫助他們更加清晰地認識計算機知識原理。

三、結語

綜上所述，現階段社會對人才的需求主要是創新型人才和技能多元型人才，這對于高職計算機教育來說是一個重要的改革契機，也是幫助高職教育提高人才資源利用率的重要舉措。作為現代計算機技能型人才的主要輸出源，高職院校必須不斷創新自身的教學方法，接組合有效的方式來提高學生的創新性能力，引導學生進行自主創新，幫助學生提高在計算機應用中的專業素養。只有這樣才可以真正地推動人才資源和教育事業的共同發展。