小學音樂如何導入與結課

郭永潔

摘要：在大力倡導素質教育的當今社會中，僅憑文化課的學習已經不足以培養出新時代中所需要的綜合性人才，因此，對學生進行音樂等藝術類課程的教學是符合當前時代背景的。那么教師在音樂課堂的深入開展中，非常容易發現，課程導入與結課環節比較困難，給教師的進一步深入教學帶來了很大的困擾。那么，教師怎樣進行課程導入與結課呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗與近年來層出不窮的理論研究成果，結合實際情況，進一步展開論述。

關鍵詞：小學音樂；課程導入與結課；教學方法

眾所周知，音樂是一門藝術類課程，教好音樂課時提高小學教學質量的有效方法之一。因此，教師有責任讓學生在小學階段掌握音樂課程，培養音樂的初步審美，讓學生在學習的過程中感受音樂之美，有效培養其核心素養與綜合能力，構建高效課堂，運用多種教學方法，增強音樂教學效果。

一、音樂課堂的課程導入與結課現狀

教師想要有效的改善音樂課堂的課程導入與結課工作，就要對當前階段中，音樂課堂的課程導入與結課的現狀有一個清晰的認識，才能進一步對學生開展教學工作。

（一）課程導入與結課的時機把握不到位

很多教師在日常的課堂中，對課程的導入與結課環節的時機把握不到位，總是在學生還沒有進入學習狀態時就強行進行課程導入，在學生在一頭霧水的狀態下就開始教學，教學效果當然不會好。其次，有著課程導入問題的教師普遍在結課環節中也做的不夠好，對課堂時間的把握不夠精準，可能剛剛進入課程的高潮，學生正在學習勁頭上，課堂時間就已經快要結束，因此就將還沒有講的知識草草的一筆到過，進入到結課環節。

（二）教師教育觀念存在偏差

由于受到傳統“應試教育”與“功利主義思想”的影響，學校中普遍且廣泛的存在著非常嚴重的“選拔思想”導致很多音樂等藝術類“副課”被所謂的“主課”占去大量時間，很多音樂教室不以為意，更有甚者，認為這樣的做法減輕了自身的工作壓力，這種想法顯然是不正確的。同時，許多音樂教師對課堂不負責任，在上課時使用多媒體設備播放與課堂無關的內容，把音樂課變成了自由的“休息課”。

二、音樂課堂的課程導入與結課基本原則

在音樂課堂教學的過程中，課程導入與結課環節應當始終遵守幾條原則，并用這些原則來約束自身的教學工作，從而讓音樂課堂教學更加有效，從而讓教師更加高效的完成教學目標。

（一）課程導入與結課要具有一定的思想性

小學音樂課堂的課堂導入與結課環節，是需要經過教師的精心設計的，要求教師在課程導入與結課的過程中將學生帶入學習情境，并將將要教授或已經教授完畢的知識的內容深化，讓學生能夠在此過程中產生一些思考行為，從而幫助學生更快速的學習、理解與掌握知識。

（二）課程導入與結課要具有一定的趣味性

音樂課本身就已經具備了一定的趣味性，因此，教師在進行課程導入與結課環節時，要善于利用音樂課堂本身的趣味性，讓學生在一整堂課中都能感受到學習音樂所帶來的快樂，引導學生想象，實現教學內容的有效完成。

（三）課程導入與結課要具有一定的多樣性

在音樂教學中，教師要始終堅持使用多種多樣的教學方法來進行課程導入與結課環節，以此最大限度的激發學生的創造力，讓學生在音樂的學習中感受音樂獨一無二的魅力。

三、音樂課堂的課程導入與結課方法

教師在經過對音樂課堂教學的現狀與音樂課堂中應遵守的原則有了一定了解之后，就要采用靈活多變的教學方式去完成課程導入與結課環節，幫助學生更加快速的進入學習狀態與更加高效的吸收本節課所學到的知識。

（一）把握課程導入與結課的準確時機

我們都知道，音樂課程是學生枯燥的學習生活中的重要調味劑，它的課程知識相對較少，因此，教師可以在開始正式授課之前，利用一小部分時間，待學生安靜下來，逐漸進入學習狀態后，再開始正式授課，同時要注意遵守前文中提到的三條原則，以此幫助學生更加快速的融入課堂。在教學的過程中要精心安排各環節所占用的時間，不至于讓結課環節來的那么倉促，正確的把握結課時機，讓課堂有頭有尾，促使學生對下一堂音樂課產生期待之情。

（二）提升教師自身素養

教師的自身修養不光包括教師的專業知識水準，更包括了教師的教育觀念、教學情感等。教師要在日常的教學中抱著終身學習的學習精神，時刻對自身的專業知識進行“更新”，以此應對學生可能會在課堂中提出的“古怪刁鉆”的問題。其次，要擺正自身的教學觀念，不把音樂課當做單純的放松與休息，要將音樂課堂擺在與其他文化課程相同的地位上。最后，要在教學的過程中投入教師的真情實感，用對學生的絕對忠誠與教育工作的熱忱以及教師職業的自我光榮去打動學生。

綜上所述，教師想要在音樂課堂中有效的進行課程導入與結課環節，首先要對當前教育階段中課程導入與結課環節的現狀有清晰的了解，并從中得出自身的思考；其次，要在課程導入與結課的過程中始終堅持“思想性”、“趣味性”、“多樣性”三條原則；最后，要正確把握課程導入與結課的時機，同時不斷提升自身修養。總而言之，音樂教學工作任重而道遠，教師要靈活運用以上方法，定能取得令人滿意的教學效果。

參考文獻

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