高中美術學科教學中的德育滲透

陳璐佳

摘 要：德育是當前學校對學生進行素質教育的重點之一。美術作為一門視覺藝術，主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的品德意志，從而完成德育教育在美術教學中的滲透。

關鍵詞：思想品德教育;整合美術課程資源;提升學生德育教育;德育滲透

德育是當前學校對學生進行素質教育的重點之一，在高度提倡素質教育的今天，美術作為高中學科教育課程的一個重要組成部分，有著其他學科所不能替代的地位。美術作為一門視覺藝術，它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的品德意志，從而真正完成德育教育在美術教學中的滲透。

一、整合資源，打造教育新模式。

作為信息化時代的一名新教師，充分發揮信息技術的優勢，讓高中美術欣賞課與網絡信息技術有機結合起來是我的優勢。所以，我嘗試依據學生的情況來改變自己的教學模式，打造具有一定特色的互動課堂。這種教學模式帶來的美學沖擊，讓學生愿意在課堂上積極配合，甚至在課外也自主的尋找一些美術的素材，我認為這在一定程度上就是素質教育的充分體現。

在實際的教學課程中，農村高中美術鑒賞課程中，教材、教師、學生都存在一些問題，而新課程改革中始終強調整合課程資源用于高中美術教學。

理論方面，對課程資源進行整合來提高課堂效果開展研究，能夠為教師在踐行新課程的過程中，不斷探索有效教學的途徑提供理論支持。實踐方面，美術鑒賞課程教學中要合理地開發、運用各種信息化資源，創造出新的美術教學內容，這有助于激發學生美術課程的學習興趣、提升學生智能、拓展學生美術視野、提高學生的藝術素養，對學生各方面的提高有著積極意義。

二、運用信息美化課堂，提升學生美術素養

1、情緒引入，激情生趣。

教師依據異彩紛呈的現代信息資源的整合方法，來誘發學生自主地談主觀感受和體驗，努力營造輕松愉悅的美術學習氛圍，讓學生真正做到敢于看、敢于想、敢于問、敢于說、敢于做。讓學生情趣激昂并且好奇心澎湃。

2、豐富內容，情感激進。

認真全面的將美術課外的信息資源進行整合，使學生美術學習興趣得到延伸，不局限于課本教材。多元化的藝術世界，與傳統的繪畫藝術在觀念和形式上都有很大的區別，①繪畫領域創作觀念與材料的變革②伴隨新材料，現實生活中的話題往往具有親近感，網絡時代互聯網技術的超級發達，為視覺文化的影響與傳播提供了最好的平臺，多媒體技術的飛速發展和普遍運用使現代美術表現形式越來越多元化。圖像資源、影像資源、動畫聲音資源使鑒賞課程資源更豐富，繪畫藝術由靜態美升華為動態美。以視覺信息化資源為主，加上其他多元化資源的相互作用，能完讓美術表現形式更直觀而生動的再現給學生，打造全面立體的欣賞氛圍，更大興趣的去增加學生的審美情趣和感受。

3、探究新知，提升素養。

教師必需面對的一個現狀是：部分學生盲目學習文化課程，對于美術學科存有歧視心理;學生們的美術基礎實踐經驗普遍比較缺乏等等。

因而，在教學的難度設計上不宜過大。更不要盲目和急于求成，美術素養必須通過鑒賞課來不斷的提高和發展。學會運用互聯網資源，搜索自己感興趣的更多美術信息，拓寬自己的視野，提升自我的審美情趣，從而真正地實現學生德育教育的提升。

三、探索新的美術教學法，培養學生審美能力，樹立科學的藝術觀和價值觀。

新《美術課程標準》中指出：“在美術學習過程中，激發學生創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的情操，提高學生的審美能力，完善人格。美術課程作為學校進行美育的主要途徑和方式，教師在教學中不僅要展現美術作品的藝術之美，而且更要闡釋作品蘊涵的精神之美;既要讓學生學會欣賞美，又要引導他們在欣賞美的同時提高自身道德修養，從而使美術教學達到藝術之美與精神之美的和諧統一。要堅持嘗試各種新的教學方式讓學生喜歡接受。慢慢學會運用風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。調動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。

四、正確及時評價學生學習成果

學生學習成果的展現，是學生獲得成功體驗的途徑。學生在美術課堂中到底學到了些什么？學生作業是學習成效最快而直接的反應途徑，是教學有效性的外在體現，也是學生知識掌握程度的診斷依據。因此，在設計作業的過程中教師要盡可能地為學生提供實踐的機會，根據學情，作業內容和形式要多樣化，考慮學生的“雙基”，考慮學生的差異性，充分調動學生的作業動機。要鼓勵學生多種渠道地收集生活中的美術問題，運用所學知識采用自己喜歡的方式解決問題，展示自己的學習成果，體會成功的喜悅，樹立學以致用的思想，逐步養成從生活中認識美、感受美的習慣。

高中美術教學本身就是一種藝術教育與德育教育的完美的結合，它的教育思想、教育行為和教育策略深刻影響著每一位學生，而我們在教學中就應該努力挖掘教材中的內涵，努力實現教育的最優化，特別是德育的滲透，必須從實際出發，研究教學方法，研究教材，挖掘教材的內涵，不斷提升教育的全部精華，更好的去實踐德育在美術學科教育中的滲透。