初中道德與法治課滲透生命教育有效策略研究

秦玉

摘? 要：教育不僅可以幫助學(xué)生完整健康的成長(zhǎng)，而且還對(duì)其生命質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而不斷的充實(shí)他們的靈魂，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。初中這個(gè)階段的學(xué)生處在青春發(fā)育期，他們的身心發(fā)展其實(shí)很迅猛。所以初中教育在他們的成長(zhǎng)中非常重要，也是生命教育的重要階段。在初中道德法治教育中，教師對(duì)生命教育內(nèi)容的重視是不可忽視的。

關(guān)鍵詞：初中教育;生命教育;策略;道德與法治

【中圖分類號(hào)】G633.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）30-0110-01

近年來(lái)，越來(lái)越多的青少年暴力事件不斷的發(fā)生，不僅對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)也造成了很大的傷害。因此，學(xué)校應(yīng)該高度重視他們的生命教育，而初中思想品德課就擔(dān)任著這一重?fù)?dān)。筆者結(jié)合了社會(huì)的現(xiàn)狀，在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何將生命教育滲透到課堂做了深入的分析，并提出有效的策略，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和人生觀。

1.補(bǔ)充生命教育內(nèi)容

初中的道德法治教材雖然已經(jīng)有生命教育的內(nèi)容了，但是其這方面的知識(shí)還是比較淺顯，尤其很少提到生活層面的相關(guān)內(nèi)容。知識(shí)的不足使學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的形成受到阻礙，學(xué)生防范能力不夠，只要生活中有突發(fā)情況的發(fā)生，學(xué)生就會(huì)很難面對(duì)或者處理。

教師要多利用信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)課件的制作，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些質(zhì)量好的教學(xué)資源，將其添加到課件中。在教學(xué)中，將課件為學(xué)生展示出來(lái)，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行有效的補(bǔ)充，進(jìn)而豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。使之對(duì)生命的價(jià)值有正確的認(rèn)知，形成珍愛(ài)生命的觀念。另外，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬越逃齼?nèi)容，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。使他們對(duì)性知識(shí)有個(gè)淺層次的了解，抵制那些淫穢的內(nèi)容，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.創(chuàng)建情景，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生命意識(shí)

情景的創(chuàng)設(shè)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起生命意識(shí)。相對(duì)于單純地理論教學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)，這種教學(xué)方式會(huì)有更好的成果，更有優(yōu)勢(shì)，并且還可以使學(xué)生深刻的體會(huì)到人之間誠(chéng)摯的感情。

例如，在“讓世界充滿愛(ài)”等類似的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)情景—乘坐公交車，再讓他們扮演不同的角色，自己讀旁白，將車上乘客身體的狀況一一的描述出來(lái)，要著重?cái)⑹觥皞麣埵勘薄霸袐D”“老年人”“兒童”的情況，這樣做是為了激起學(xué)生們的同情心，尤其是對(duì)弱者，引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)讓座。觀察整個(gè)表演之后，教師要給予表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還可以適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)，從而促使他們樹(shù)立尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。

3.提升教師自身生命意識(shí)

在人的一切事業(yè)中，最切己、最個(gè)人化的是教育，個(gè)體的品質(zhì)、訓(xùn)練和智慧是教育力量的最終來(lái)源。如果能擬定一個(gè)計(jì)劃，讓教育這個(gè)行業(yè)擁有素質(zhì)好、有力量、對(duì)教學(xué)問(wèn)題感興趣以及同情學(xué)生的人，則教育改革不會(huì)有一丁點(diǎn)麻煩了。因此，生命教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)與否是直接受到教師教育意識(shí)的影響。這就要求教師要有一個(gè)良好的三觀（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）。

然而在現(xiàn)實(shí)中，由于繁重的教學(xué)任務(wù)，教師沒(méi)有對(duì)自身的生命教育重視起來(lái)，以至于影響到了對(duì)學(xué)生生命教育的培訓(xùn)。基于此，教育部門組織生命教育的相關(guān)培訓(xùn)，提倡教師通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞教嵘陨砩逃囊庾R(shí)和素養(yǎng)。教師將生命教育滲透到教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生體會(huì)生命的意義與價(jià)值。

4.感悟生命的可貴，增強(qiáng)生命教育培養(yǎng)

每個(gè)人都有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先，教師給學(xué)生講一些大自然的道理。告訴學(xué)生人類與大自然中其他的生命事物是不一樣的，人類更具有力量智慧，使學(xué)生了解和明白，只有通過(guò)自身努力，才可以創(chuàng)造世界。其次，教師可以舉一些例子，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的闡述：周星馳現(xiàn)在是喜劇之王，但是他在貧苦的單親家庭中長(zhǎng)大，他從小就非常熱愛(ài)演戲，并且也有一定的天分，再加上后天的不斷努力、探索與實(shí)踐，終于成功了。真實(shí)具體的事例可以使學(xué)生明白，我們每個(gè)人都可以成功，但是成功的方式可能是不一樣的，要根據(jù)自身的實(shí)際情況和生命的獨(dú)特性，尋求自己的正確道路。正是這種獨(dú)特性，我們的生命才具有獨(dú)特的價(jià)值。使學(xué)生了解生命的內(nèi)在意義，體會(huì)生命價(jià)值的所在，促使他們倍加珍愛(ài)自己的生命。

5.聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)

在日常生活中，教師要多留意熱點(diǎn)新聞，在教學(xué)中，可以聯(lián)系這些熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。另外，教師還可以組織社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)椴还苷n堂教學(xué)多么生動(dòng)，它也是間接活動(dòng)。比如，在春游或者秋游的過(guò)程中，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要多注意自身與他人的生命健康和安全，更應(yīng)該注意對(duì)身旁生命個(gè)體的愛(ài)護(hù)，還要時(shí)刻遵守交通規(guī)則等等。教師可以借助一些社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行生命教育。

6.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，每個(gè)人的生命都是可貴的，要從教育入手，開(kāi)展培養(yǎng)生命意識(shí)。教育初中學(xué)生的重要途徑非《道德與法治》課莫屬，這堂課對(duì)生命教育有著極大的優(yōu)勢(shì)。所以，作為教師的我們，要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)，將生命教育有效的滲入到課堂中，不僅可以讓學(xué)生充分感受到生命的喜悅和活力，還為我國(guó)教育事業(yè)的良性發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

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