德育在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的滲透

高靖毅

摘 要：為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，德育教育和課堂教學(xué)的有效結(jié)合成為了新課改的準(zhǔn)確要求。本文在創(chuàng)造融洽的教學(xué)氣氛，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法;實(shí)行合適的德育教育，擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容;提高學(xué)生的素養(yǎng)，理論不忘實(shí)踐等三個(gè)角度討論了如何在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)展德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;德育教育;方法

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0163-01

德育教育為何在小學(xué)教育中地位很高，其中很重要的原因就是因?yàn)樽寣W(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展是教育改革的根本目的。為了讓學(xué)生可以在掌握課本知識(shí)的同時(shí)能夠，提升自身的思想道德水準(zhǔn)，教育應(yīng)做到把教育從頭到尾貫徹到教學(xué)之中，才不愧為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。

1.深入挖掘教材資源

作為教育工作者細(xì)細(xì)篩選的，德育價(jià)值較高的英語教材，其英語本身便具有很高的德育價(jià)值，不需要我們自行強(qiáng)給。因?yàn)樾W(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)階段，它的內(nèi)容并不復(fù)雜難懂，相反都相對較為簡單易懂。所以如何不對這門學(xué)科本身施以過分拓展，而是發(fā)現(xiàn)德育的切入口，深層次的了解德育，充分使用教材達(dá)到有思路、有效果、由淺入深的把德育融入教學(xué)之中，成為了教師的主要目標(biāo)。比如：在小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在教授禮貌用語的知識(shí)時(shí)，有意地把德育融入教育當(dāng)中，比如學(xué)生見到朋友和長輩要主動(dòng)問好："Hello！How are you！";當(dāng)有人給予我們幫助時(shí)，會(huì)說："Thank you！"或"Thanks！"。用這種方法學(xué)習(xí)英語，不僅可以讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，而且還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)講知識(shí)、懂禮貌的好性格。小學(xué)的英語教材中，有時(shí)候會(huì)涉及到一些不同的文化背景，若是老師可以充分利用這些文化背景背后的德育部分，肯定能夠幫助德育教育。比如：在學(xué)生學(xué)習(xí)"Where are you from？"時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答"I am from china."，教師可以事先準(zhǔn)備好中國的國旗或者相關(guān)照片，提問學(xué)生國旗的顏色或者圖案。當(dāng)學(xué)生對國旗產(chǎn)生好奇時(shí)，老師可以在這基礎(chǔ)上擴(kuò)展內(nèi)容，簡單說一些與國旗相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心。再比如，不同的國家文化也各有特色，就打招呼的方式來說，有握手的，有鞠躬的，還有親吻臉頰或手背的。不同的文化背景塑造了各種各樣的風(fēng)土人情，如果能夠有所了解，不僅可以讓學(xué)生增長見識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生廣闊的心胸。

2.采用多種手段進(jìn)行教學(xué)

相對于過于死板的填鴨式教學(xué)，多樣化的教學(xué)方式更加得到新課標(biāo)的提倡。教師常年奮戰(zhàn)在教育事業(yè)的前沿，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探索，敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)的質(zhì)量。類似于趣味游戲?qū)嵺`，角色扮演等教學(xué)方法都可以達(dá)到這樣的目的。比如，為了讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)新生報(bào)到的情境，讓學(xué)生通過角色扮演的方法來更加投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)想要知道別人名字的時(shí)候，可以說："Hello！ May I know your name？"這樣的詢問既不生硬，還很有禮貌，并且符合創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，學(xué)生也更加有代入感。相比填鴨式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方式更加有效果，也增添了很多的趣味性，不僅更加生動(dòng)形象，還極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加樂于主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)的主動(dòng)者，提高了教學(xué)的效率，教學(xué)效果也更加顯著，同時(shí)對德育的進(jìn)行和學(xué)生的全方位發(fā)展也起到了良好的作用。

3.開展豐富的課后活動(dòng)

德育的重要性不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在課堂教育和課本內(nèi)容之中，還應(yīng)該有更廣的空間，更高的維度。掌握德育和英語的比例和分寸，在開展德育的同時(shí)不忘英語特色，將德育滲透到整個(gè)教學(xué)始終，讓學(xué)生明白到德育的重要性是教師應(yīng)該重點(diǎn)注意的。富有特色的第二課堂，就可以完成把教育滲透到教學(xué)中，拓展德育教學(xué)的空間和維度的任務(wù)。比如：可以進(jìn)行英語口語比賽，編制英語故事，英語書法大賽，制作英語黑板報(bào)等豐富的教學(xué)活動(dòng)，引起學(xué)生萌生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生更加樂于去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)也可以讓學(xué)生體會(huì)生活的美好。再比如，結(jié)合西方的傳統(tǒng)節(jié)日，在Thanksgiving Day 時(shí)，讓學(xué)生對對自己有過幫助的人說一些感謝的話，明白感恩的重要性;在Mother’s Day 時(shí)，讓學(xué)生為母親做一些自己可以完成的小事，體會(huì)母親的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感激之情。不同的節(jié)日，教師可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，并融入德育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。另外，在游戲中進(jìn)行德育同樣也可以成為一種不錯(cuò)的方法，比如"此呼彼應(yīng)"的小游戲：老師或者一個(gè)同學(xué)描述一件事物，對的如：The dusks are swimming.學(xué)生就"嘎嘎"叫，錯(cuò)了，學(xué)生就可以不說話，做錯(cuò)的學(xué)生暫時(shí)淘汰，直到只剩下最后一個(gè)學(xué)生即為勝出者。通過這種充滿趣味的游戲，不僅可以引起學(xué)生的愛玩的天性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果，還可以讓學(xué)生明白相互謙讓的美好品德。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的問題日益嚴(yán)重，世界的競爭也變得更加激烈。

4.結(jié)語

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生的品德與專業(yè)知識(shí)同樣出眾，提高學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，體現(xiàn)教師育人的目的，德育在小學(xué)英語中的教學(xué)就要加重分量。教師就要深入挖掘教材中的德育，樹立"人為本、德為先"的教育思想，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生學(xué)到學(xué)識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李蘭妹.淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中的德育滲透[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2011（7）：39-41.

[2]林水珠.高職英語教學(xué)中的德育滲透[J].出國與就業(yè)，2010（20）：105

[3]李宜月.如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].教師博覽（科研版），2011（2）：52