如何提高小學數學教學成績

李小軍

摘 要：關于如何提高小學數學教學成績這個問題，我想沒有標準答案，也沒有什么秘笈和訣竅。只有扎扎實實地做好教學的每一個環節，認認真真的干好每一件事情，成績自然就會提高。怎樣才能提高數學教學成績？這是老師最感興趣，也最想知道答案的話題，為此，本文就這個話題展開了探究，并提出了幾點策略。

關鍵詞：小學數學;教學;成績

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0131-01

1.要精心備課

備課是上課的前提和關鍵。只有備好課才能上好課。因此，備課是數學教學諸多環節中一個最重要的環節。那么，怎樣備課？備課應該備寫什么呢？

（1）備教材。要多讀數學教材，讀教師教學用書以及其他參考資料，包括一些優秀教師的教案、課堂教學錄像等。弄清教材編排的意圖，前后知識間的聯系、教學要求、教學重難點、時間安排以及教學需要注意的問題等。也就是必須熟悉教材、吃透教材、準確把握教材、合理使用教材、有效整合教材。

（2）備學情。學生是教學的主體，教學目標、教學效果最終要靠學生來體現。因此，備課時必須研究學生、了解學生、掌握學情。針對學生的學習基礎、智力水平、學習習慣、課堂表現等對教材內容進行增減、取舍，確定適合學生實際的教學方法。學生已經掌握了的可以不講，超出教材范圍和學生接受能力的可以不講。一些教材上沒有的，但有必要告訴學生的要補充進去。學生如果對以前學習的知識有欠賬，還要進行適當的補課。總之，課堂教學必須圍繞學生來安排。

（3）備教學目標。目標是一節課的統領，是教學的指南針和導航儀。課堂教學必須圍繞目標來展開。因此，備課時必須準確把握教學目標，要從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度去備寫。目標是教學的遵循，是用來指導教學的，不是寫給別人看的。因此，目標必須切合實際，表述要準確精煉，指向要清楚明了，通過教學一定要能夠實現。一些初上講臺的老師課堂上往往把握不住目標，教學容易跑偏，主要原因在于備課時沒有備好目標，備熟目標，沒有把目標裝在心中。

（4）備教學重難點。一節課的教學內容和知識點往往較多，教學時不能平均分配。而要有主次詳略之分。教學重難點的確定要與教學目標一致。凡是目標中要求學生必須掌握的就是教學重點，在理解掌握過程中有一定困難的就是難點。初上講臺的老師在備課時一般把握不準教學重點和難點，致使整個教學主次不分，詳略不當，教學效果不佳。

（5）備教學策略和方法。如果說前面的幾個環節是解決給什么樣的人教、教什么、教到什么程度，那么接下來就要解決怎樣教，怎樣學得問題。這是備課的重頭戲，也是體現老師的教學水平和教學藝術的主要環節，決定著一節課的成敗得失。因此要精雕細琢、反復推敲，必要時還可以進行演練，自己教給自己聽。著名教育家李鎮西初上講臺時經常對著鏡子給自己上課。這一環節需要備的內容相當多，比如課堂上老師要說的每一句話，做的每一個動作，寫得每一個字（包括字的位置和顏色），采用什么樣的手段和方法，學生怎樣活動等。有些東西沒有必要全部寫在紙上，但必須經過精心思考和謀劃，裝在心里，也就是我們常說的“心備”。

（6）備作業。作業是用來鞏固和檢驗教學效果的，是學生要完成的一項重要任務。好多老師往往不重視作業備寫，課上完了在課本上隨便找幾個題了事。這樣的作業千篇一律，不能照顧不同層次學生的學習情況，并且形式和內容比較單一，梯度和區分度不夠明顯，不利于調動和激發學生興趣。因此，作業一定要精心設計、分層布置、分層要求，要把握好難度、梯度和數量，切忌機械重復、以作業壓學生，做沒有意義沒有效果的作業。

2.要上好每一節數學課

課堂是教學的主陣地。提高質量的關鍵在課堂。因此要抓住每一節課，上好每一節課，力爭使每一節課都達到高效。

（1）要營造和諧、寬松的課堂教學環境。研究表明：一個人在輕松愉快、和諧民主的環境中參與活動的欲望就會被激發起來，表現欲望大大增強，思維活躍。有些老師上課一直板著面孔，表情嚴肅，態度冷漠，語言生硬，動不動就發脾氣、批評學生，課堂氣氛沉悶、緊張、壓抑，這樣的課堂，教師教的再好，效果也會大打折扣。

（2）要充分發揮學生的主體作用。新課程理念認為：學生是課堂的主體，是學習的主體，教師是教學的組織者、合作者、引導者和促進者。在課堂教學中，教師要把握好角色，當好導演和助手，讓學生自己參與和獲取知識。但必須注意學生的每一項活動都必須在教師的掌控之中，每一項活動都必須有意義、有價值，要為達成目標而服務。

（3）要重視講解和訓練。新課改理念倡導讓學生自主學習，但不是忽略教師的地位和作用，決不是不讓教師講，而是要講在當講時，講在該講處。最好遵循“三講三不講”的原則。即重點、難點、易錯易混點一定要講;學生已經會了的不講，學生自己能夠學會的不講，講了學生也不會的不講。不該講的一句都不說，該講的一定要講清講透講到位。另外，要留出足夠的時間進行當堂訓練和達標測試。

（4）要注重課堂評價。評價是調動和激發學生學習興趣的有效手段。課堂上要善于運用多種評價方式對學生的表現作出正面的積極的及時的回應和評價。不能不置可否、不理不睬，這樣會挫傷學生學習的積極性。這里我著重談一下語言和微笑。語言和微笑其實是最方便最實用最耐用，也是老師都會用而且常用的一種評價方式。用好了用對了也會起到很好的作用和效果。

3.小結

數學教師要想提高教學成績，就要努力做一個熱愛學生，不斷學習、不斷反思、不斷研究的優秀教師。