小學語文寫作教學中學生觀察能力的培養

唐茂

摘 要：新課改的深入推進，強調對學生綜合素質的全面培養。語文作為一門工具性人文社會學科，通過培養學生良好的聽、說、讀、寫能力，促進其具有良好的語言運用、文學審美、創新思維以及理解能力。在此其中，寫作是語文綜合能力的重要體現。在小學語文寫作教學中，教師一方面應注重培養學生良好的寫作興趣，使其能夠在創作中注入真情實感;另一方面更應加強對學生觀察能力的培養，讓學生能在細微處見不同，具有獨特的寫作視角，進而提高小學生的寫作水平。基于此，筆者結合自身實踐，立足于在寫作教學中培養學生觀察能力的作用，簡析在寫作教學中培養學生良好觀察能力的有效策略。

關鍵詞：小學語文;作文教學;觀察能力;培養

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0150-01

語文新課標中明確指出：語文是一門實踐性較強的學科，應讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用文字和語言的方式及規律。在寫作教學中，其不僅考察學生的詞匯量、表達、邏輯以及感悟能力，更是學生自主思考進行創作的過程，是重要的語文實踐方式。因此，培養學生良好的觀察能力便顯得尤其重要。

1.培養學生觀察能力的作用

（1）有助于激發學生的想象力、創造力

小學生活潑好動、具有強烈的好奇心和天馬行空的想象力。雖然因年齡限制，其社會經歷及生活閱歷較少、詞匯量相對有限。但語文施教的過程，也是幫助學生探索、感受、認知世界和自我的過程，在寫作教學中培養學生良好的觀察能力，教師應注重以孩子的視角和思維去解讀和表達，在尊重童真、保護童心、呵護童趣中，培養其良好的觀察能力，促進其想象力和創造力得到充分的發揮。例如，大人眼中平凡不過的牽牛花，很多人對其的第一印象便是很像喇叭。在筆者班級中，通過引導學生展開聯想，有的學生說其像色彩艷麗的漂亮裙擺，有的學生說牽牛花是蝸牛的家，還有的學生說它是小公雞的帽子。

（2）有助于提高學生的寫作積極性

在以往的應試教學中，多數教師在寫作教學中，多是教授學生提分技巧，使其背誦范文，這樣的教育不僅刻板機械，班級中寫作業易出現千篇一律的現象，使寫作變成任務。而通過觀察引導，則更有助于培養小學生獨特的感受、使其在寫作中言之有物，視角更加獨特、新穎。例如，在一次“我的植物朋友”寫作中，筆者帶了一些綠植到班級中分發給學生，讓其照顧植物并觀察記錄其生長過程。在寫作記錄中，多數學生還記錄了當時自己的心情、感受。逐漸的，學生們對植物不僅觀察變得更細致入微，也養成了大家以寫作記錄生活的良好習慣。

（3）有助于調動其情感體驗

當今社會中，很多家庭都是獨生子女。日常家中父母對孩子的照顧都很細致、周到，這便使孩子易于將很多事情當做理所應當。培養學生良好的觀察能力，有助于促進其深入思考，并調動學生的情感體驗，使其熱愛生活、具有感恩之心。例如，在描寫動物的寫作中，筆者運用教學云平臺為學生播放小燕子筑巢、喂寶寶的視頻微課件。通過仔細觀察，有的學生在寫作中側重描寫的是對燕子持之以恒精神的感嘆;有的是對自我家庭的聯想，自己就如同燕子寶寶，父母的堅持便是為了給孩子溫暖的家和更好的生活。在這種觀察教學中，不僅促進了學生的認知更新、快速成長，也使其具有豐富的寫作素材，以更陽光的心態去面對生活。

2.在寫作教學中學生觀察能力培養的有效策略

（1）使其觀察更具條理性

新課程理念中，強調一切為了學生的全面發展。傳統作文教學中，多數小學生寫作猶如流水賬，并且還存在寫作結構松散、主次不清的問題。而硬性寫作要求對于學生的寫作能力提升助益有限，這就需要教師培養學生觀察能力的同時，使其思維變得更具邏輯性。從而使學生具有直觀感受、印象的同時，才能形成對事物的主次、因果介紹，使寫作有重點、具條理。例如，教師可以影像的形式將植樹節活動記錄下來，在為學生播放回顧的時候，引導學生觀察并回憶當時的趣事和自我感受，試著以：在哪—和誰—發生了怎樣的事—“我”有怎樣的感受進行寫作。

（2）在觀察中能夠抓住事物特點

寫作并非無意義的單純文字記錄，而是應不斷形成學生的認知和感受提升、積累。在觀察的過程中，教師也應注重啟發學生去捕捉事物的獨特之處，進而形成自我視角，使寫作更具新意。例如，在大自然野外的春游中，教師可事先布置寫作計劃，讓學生帶著目的去游玩和觀察，并能夠將喜歡的植物和小動物描寫的生動又真實，能夠引起大家的廣泛共鳴。

3.結語

綜上所述，新時期為語文教學發展指明了新的方向，對教師的授課能力和水平也提出了新的標準和更高要求。作為小學語文教師，在作文授課中，一方面應以孩子的年齡和心理特點著眼，注重培養其良好的學習、寫作興趣，在充分掌握寫作技巧和方法中，使其所寫便是心中所感;另一方面，發揮自身的引導作用，培養學生良好的觀察能力，在促進學生創新精神、想象力和創造力發展中，提升其寫作能力和水平。

參考文獻

[1]魏麗芳.小學語文寫作教學中學生觀察能力的培養[J].才智，2017（04）：121

[2]魯大偉.小學語文寫作教學如何培養學生的觀察能力[J].作文成功之路（上），2016（11）：39

[3]張玉清.小學作文教學中學生寫作能力的培養[J].生物技術世界，2014（08）：172