在初中音樂教學中培養學生審美能力的策略

樊星言

摘 要：初中音樂課程改革強調注重培養學生的音樂審美能力，筆者通過研究當前初中音樂教學中審美能力培養存在的問題，指出教師必須改變教學模式，在課堂中多進行音樂情景教學讓學生主動欣賞音樂的美感，讓自己的情感得到釋放，要注意培養學生學習音樂的節奏感和意識感，提高他們的審美能力。

關鍵詞：初中音樂;審美;策略

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0095-01

音樂審美能力的提高要從聽、感、賞三個方面去提高，由于初中生年齡比較小，生活經驗比較少，對事物分辨能力有限，對于音樂的美丑和審美情趣還沒有系統的形成。筆者通過研究當前初中音樂教學在培養審美能力方面的問題，指出解決方案，希望對初中音樂教學有所幫助。

1.當前初中音樂教學培養學生審美能力存在的問題

（1）審美教學過于被動，學生興趣一般

音樂課在教師和家長心目中的地位并不高，家長不愿意學生學習音樂耽誤了理論課程，因此，音樂課教學變成了消遣娛樂的一種方式，課堂模式一般是教師選擇樂譜試唱、學生跟著老師的節奏哼曲調、教師提問學生的過程，整個教學過程并不嚴謹，很多潛在的音樂知識在課堂上并沒有學習到，學生被老師牽著鼻子學習，學習興趣一般，學生很少能系統掌握不同形式的樂譜，無法展示音樂魅力，學生身心健康得不到應該有的發展。

（2）教師不能充分理解教學大綱

審美是音樂教學的靈魂，學生很容易被音樂的美感所打動，從而逐步形成自己獨特的欣賞音樂的能力。當前，音樂教師對什么是審美并不了解，只是通過一些音樂作品去讓學生感悟其中的道理，阻礙了學生的審美發展。教師沒有理解教學大綱，在教學中無法將音樂的各種要素和各種手段進行有效的結合，學生在欣賞時沒有做出應該有的反應，無法感受和體驗音樂的旋律美，更多的像是在聽一首沒有意義的歌曲，無法將自己帶有情感意境中。

（3）非審美教學充斥音樂課堂

音樂作品形式是多種多樣的，有民歌、民間歌舞音樂、流行歌曲、戲曲音樂等等，這些音樂都有自己獨特的演奏方法，能讓學生的思維得到釋放，真情實感的將自己的想法通過音樂表達出來，增加同學之間的友誼。但是，當前初中音樂教學非藝術化的教學理念充斥在課堂中，音樂課變成了與語文、數學等課程相似的灌輸性教學，在教學中讓學生去記住歌詞和樂譜成了教學重點，忽視對學生審美的理解，這種方法非常不利于學生音樂的學習，在音樂欣賞中無法與別人達成情感的共鳴，學生對音樂的審美能力不但沒有提高，時間長了學生不愿意去學習音樂，課堂效率不高。

2.初中音樂教學中如何培養學生的審美能力

（1）適當開展情景教學，讓學生感受音樂的美感

教師可以將一些語文學習中常用的方法用于音樂教學中，比如創設一定的音樂場景，教學氛圍比較輕松，學生主動去學習，讓他們在學習音樂中慢慢的形成一定的審美能力。音樂情景化可以讓學生通過音樂的熏陶再加上課堂音樂的創設，學生從心靈層面去感受音樂的旋律美，親身體驗音樂帶來的樂趣，情感得到很大的釋放，自己也會主動的欣賞音樂，音樂學習成了主動的探究過程，豐富了學生的視野，學會了更多處理問題的方法。

比如，在欣賞《翻身農奴把歌唱》這部作品時，教師可以首先用多媒體將這首歌的創作背景講給學生，讓學生知道作者的偉大之處，對作品有了基礎的審美性，然后教師將作品通過多媒體播放出來，讓學生閉上眼睛，并跟著音樂的節奏自己哼唱出來，在哼唱中學生會體會到這樣的畫面：“雄鷹在展翅飛翔，高原上一望無際，毛主席帶領大家度過了貧苦生活，農民有了自己的土地，他們高興的唱起幸福的歌曲”，在欣賞中高原的畫面呈現在學生頭腦中，音樂讓自己心曠神怡，不僅體會到歌詞的旋律美，也讓自己具有了音樂的感知審美能力。

（2）創新教學方法，讓學生提高興趣

要從簡單的音樂作品開始教學生懂得如何去欣賞，讓他們自己逐漸的學會跟著音樂的節奏進行化拍、打節奏和哼曲調，要讓學生跟著音樂作品一邊聽音樂、一邊哼音樂，進行反復的練習，提高學生的識譜能力，在音樂課上通過自己的哼唱和識譜，結合自己對音樂的感悟，適當展開想象，聯系日常生活，感受音樂的魅力。比如在欣賞《保衛黃河》時，教師合理安排學生進行小組演示，讓小組的學生采用化拍、跺腳的方式進行模仿，體現出身臨其境的感覺，并隨著歌曲的起伏，自己的聲音和化拍動作也跟著變化，從而滿足作品的節奏感。因此，學生通過音樂本身和自己的動作就能體會到旋律美和意境美，對音樂具有了很高的審美能力。

（3）各種音樂表現形式要在課堂中充分發揮出來

音樂教學不僅僅是音樂的欣賞，教師要努力把音樂融入到歌唱和樂器演奏上來，讓音樂教學范圍更加廣泛，學生學到各種音樂表現形式，從而增加他們的音樂審美范圍。比如在讓學生欣賞音樂作品時，可以配合小提琴、二胡或者鋼琴進行教學，讓學生了解這些樂器的用法，不同樂器演奏出不同旋律的歌曲曲調，學生會沉浸在快樂中。

3.結語

音樂審美教育是初中音樂教學的重點，教師應該采取各種方法，豐富課堂授課的方式，調動學生學習的積極性，讓他們加深對音樂的理解，提高自己的視野，形成獨特的音樂情趣，讓學生的音樂素質培養跟上時代的節奏。

參考文獻

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[2]楊清.如何在初中音樂教學中提高學生的審美意識[J].新課程導學，2014.07（18）：11