高中歷史高效課堂的做法和思考

陳發(fā)金

摘 要：在我國教育事業(yè)的發(fā)展下，人們逐漸認(rèn)識到了歷史課程在高中時期占據(jù)的重要地位。我國作為歷史豐富的國家，高中學(xué)生們對于歷史知識的學(xué)習(xí)，不但可以拓展他們的知識范圍，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷。新課程改革背景下，教師們要給學(xué)生們創(chuàng)造更加高效的高中歷史課堂，有效地發(fā)揮課堂的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，必須要從更多方面來制定科學(xué)性的教學(xué)策略。本文主要圍繞高中歷史高效課堂展開探討，希望可以促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中歷史;高效課堂;教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0071-01

對于高中學(xué)生們而言，他們對歷史知識的有效學(xué)習(xí)，大都只能夠借助歷史課堂來獲取更多豐富的內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，我國大部分的高中院校中，歷史課堂教學(xué)都存在著不同的問題，教師們在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下受到的影響，使其并不夠重視該課堂的教學(xué)。而且，多數(shù)學(xué)生對于歷史課堂的學(xué)習(xí)都缺乏興趣。在這種教學(xué)現(xiàn)狀下，教育事業(yè)的發(fā)展受到了很大的阻礙，因此，只有從各個方面來為學(xué)生們創(chuàng)造更加高效的歷史課堂，才能夠推動高中歷史課程教學(xué)效率的不斷提升。

1.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，做好課前充分準(zhǔn)備

高中歷史高效課堂的構(gòu)建，與教師自身有著密切的關(guān)聯(lián)。作為教學(xué)的引導(dǎo)者，大部分高中學(xué)生們對歷史這門課程的學(xué)習(xí)，都是在教師的指引下獲取更多的相關(guān)知識。新課程的不斷改革，使得歷史課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨也在發(fā)生變化。歷史教師自身要及時改善教學(xué)觀念，緊跟教育的發(fā)展步伐，做好歷史課前教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生們結(jié)合新課程的教學(xué)要求，制定更加具備科學(xué)性的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能夠?yàn)楹笃趧?chuàng)造高效歷史課堂打好基礎(chǔ)。

2.尊重學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這門課程比較枯燥，傳統(tǒng)教師們在給學(xué)生進(jìn)行課程講解的過程中，往往會秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將所有學(xué)生們一視同仁，并未考慮到學(xué)生們之間在對歷史知識學(xué)習(xí)方面具備的個體差異。在這種教學(xué)態(tài)度下，學(xué)生們可能就會對歷史課程失去原有的學(xué)習(xí)興趣。那么，在實(shí)際教學(xué)中，教師們必須要考慮到學(xué)生們的個體差異，不斷地培養(yǎng)學(xué)生們對該門課程的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在人教版高中歷史課程教學(xué)的過程中，對于《鴉片戰(zhàn)爭》這節(jié)課程內(nèi)容，要根據(jù)不同學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，以及他們對待歷史課程的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)態(tài)度，不斷地鼓勵學(xué)生們。可以讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生們對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間和地點(diǎn)，以及具體的內(nèi)容進(jìn)行掌握與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，要理解鴉片戰(zhàn)爭給國家?guī)淼臍v史意義。同時，還可以組織學(xué)生們之間對相關(guān)的歷史話題進(jìn)行討論和研究。這樣一來，便能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性，活躍課堂氛圍。

3.采用豐富的教學(xué)方式，提高歷史課堂效率

一直以來，教師們給學(xué)生講解歷史知識，所采用的教學(xué)方式都非常傳統(tǒng)單調(diào)。歷史課程當(dāng)中蘊(yùn)含的內(nèi)容十分豐富，其中有很多精彩的歷史故事。如果教師們一味地采用單一的教學(xué)方式，勢必會影響到教學(xué)效率的提升。而且，新課程的改革，使得國家對教育部門的重視力度逐漸加大，各種新型教學(xué)方式的應(yīng)用十分廣泛。在信息技術(shù)的發(fā)展下，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中。那么，教師可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行歷史課程教學(xué)，為教學(xué)效率的提升做好準(zhǔn)備。

例如，對于《抗日戰(zhàn)爭》這節(jié)歷史課程的學(xué)習(xí)，老師便可以借助多媒體技術(shù)，給學(xué)生們播放關(guān)于抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的影視劇，以及一些歷史視頻素材。學(xué)生們通過觀看視頻，能夠更加確切地理解國家的發(fā)展歷史，使他們產(chǎn)生十分深刻的印象。而且，在這種教學(xué)環(huán)境下，更加可以激發(fā)高中學(xué)生們的愛國熱情，逐漸讓學(xué)生們?yōu)槌蔀楦觾?yōu)秀的人才努力學(xué)習(xí)，有效地改善了歷史教學(xué)的現(xiàn)狀。

4.開展各項(xiàng)課堂活動，促進(jìn)師生有效互動

不難發(fā)現(xiàn)，在我國以及國家的歷史發(fā)展過程中，歷史中的豐富故事情節(jié)，以及一些名留青史的人物，都會給學(xué)生們產(chǎn)生不同程度的影響。在教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生們之間的互動，也對教學(xué)效率有著重要的影響。老師可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的歷史課程內(nèi)容，給學(xué)生們開展各項(xiàng)課堂活動，讓學(xué)生們可以以學(xué)習(xí)的歷史知識為核心，共同與師生之間展開討論和交流。這樣一來，高中歷史課堂教學(xué)的氛圍將更加活躍，學(xué)生們也會對歷史知識更加感興趣。長此以往，我國的高中歷史課程教學(xué)，便會發(fā)揮較大的教學(xué)價值。

比如，對于世界文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師可以給學(xué)生們講述各種豐富的世界文學(xué)藝術(shù)，以此來吸引學(xué)生們的注意力。同時，還能夠指引學(xué)生們，讓學(xué)生們之間圍繞世界文學(xué)藝術(shù)展開討論，各抒己見，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生們自身的創(chuàng)新性思維也可以得到培養(yǎng)與強(qiáng)化，更好地適應(yīng)了新時代教育事業(yè)的改革，有助于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新型人才。

5.結(jié)束語

綜上所述，高中時期是學(xué)生們成長與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在該階段，他們的思想意識和價值觀念正處于形成的過程當(dāng)中。歷史這門課程中蘊(yùn)含著多種歷史觀點(diǎn)和歷史事實(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史課程，不僅讓學(xué)生們看到國家發(fā)展的不同階段歷史，更可以塑造學(xué)生們形成更加健全的人格素養(yǎng)。因此，老師們必須要從各個方面做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生們創(chuàng)造更加高效的歷史課堂，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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