數學核心素養理念下的初中數學課堂教學探究

周細泳

摘要：隨著素質教育的不斷推進，為了實現學生素質與能力的全面發展，我們必須在核心素養的大背景下加強初中數學課堂教學方法的創新，通過培養學生的核心素養，提高學生的數學能力。本文針對當前初中數學課堂教學存在的問題進行了分析研究，提出了一些有針對性的措施和方法，希望能夠對促進初中數學課堂教學方法的創新帶來幫助。

關鍵詞：初中數學;核心素養;創新能力

隨著課程改革的不斷推進，對學生的核心素養提出了更高的要求，而初中數學課程作為一門重要的學科，在初中教育體系中占有十分重要的地位。而在初中數學的教學中加強學生的核心素養培養，有利于學生擺脫定勢思維的束縛，有利于釋放和挖掘學生的數學學習潛能。其次，面對繁雜抽象的數學知識，學生在具體的學習過程中往往較難理解，所以數學課堂教學方法的創新，有利于學生創新思維和發散思維的養成;在提高了學生知識遷移能力的同時，也培養了學生的創新能力。

一、核心素養在初中數學課堂教學中的意義

隨著課程改革的不斷深入，對傳統的初中數學教學在結構和教學理念上都提出了更高的要求。通過核心素養的培養，讓學生不僅可以充分的掌握數學知識和原理，同時有利于學生創新能力和意識的發展。其次，核心素養更加注重學生的自主發展、合作流能力的發展，有利于學生創新能力的發展。

二、目前初中數學教學過程中存在的問題

（一）教學內容的難度明顯增加。

新課程標準下調整了初中數學教材，新教材有了一定的創新性和擴展性。然而，對于一些經濟欠發達地區數學基礎薄弱的學生來說，新的初中數學教材其創新性和擴展性內容的增加，給這類地區學生的數學學習帶來了一定的困難，特別是教材中增加了具有明顯區域特色的內容，學生對這部分內容由于不完全熟悉，所以變得難以學習，影響了學生的數學學習的興趣，也不利于教學改革的深入發展。

（二）數學教學與其他學科之間缺乏聯系。

目前我們的初中數學教學，其教學內容具有明顯的單一性。直接造成教師的教學活動不能與其他學科緊密聯系，造成教學內容不夠豐富，直接影響學生對數學知識的理解和掌握，不利于教學質量的提高。

三、提高初中課堂核心素養的有效途徑

（一）注重激發學生的學習興趣

初中生的年齡階段正處于一個認知能力發展的初級階段，他們往往會根據自己的愛好或是喜好有針對性和選擇性的進行學習，學生經常出現的情況是，對哪個科目感興趣，就對哪些知識感興趣，往往就會不由自主的去學習，而作為教師就應該充分的認識到學生的這一特點，并及時的掌握學生的心理動態;在充分發揮學生主體地位并做好引導工作的基礎上，讓學生積極的參與到課堂活動中去，讓學生的主動的參與到我們的數學課堂中去，從而讓我們的課堂變得高效和有效，只有這樣才能顯著的提高學生的數學思維能力和應用能力。

（二）注重創設良好的教學情境

在當前教學模式不斷更新的今天，教師不光要關心學生的學習興趣是否高漲，更要重視數學學習能否給學生帶來真實的體驗，從而讓學生真正的愛上數學學習，我們應該讓學生成為課堂中的“樂學者”。其次，學習興趣是促進初中數學學習的有效方法，而學習興趣的提高有助于教學目標的快速實現。因此，教師在教學過程中要“以境帶情”，不能只進行知識的傳授，還要為學生營造出一個良好的數學學習氛圍，讓學生能夠把所學的數學理論知識與生活實際有效的結合起來。

（三）注重教學理念的轉變

隨著新課程改革的不斷深入，在初中數學教學過程中加強對學生的核心素養培養是時代發展的必然，而傳統的教學觀念已經不能適應新形勢下初中生的發展與需求，在素質教育被大家普遍認可的今天，更加突顯了核心素養在教育教學中的重要作用，因此對于初中進行核心素養的培養，我們只有轉變傳統的教學理念，引進新的教學方法并不斷創新教學方式，才有可能跟上課程改革的潮流，才能適應學生的實際需求，最終實現數學教學質量的提高。

（四）注重數學與其他學科的銜接

隨著我們初中教學改革的不斷深入，教師在創新初中數學教學活動的過程中，必須要符合新課程標準的要求;同時教師在選擇教材時必須注意數學與其它學科領域的關系，積極探討不同領域之間的聯系，將其他科目的教學積極的納入到我們的數學教學過程中去，從而幫助學生學習更多的數學知識，提高學生的學習效果。

四、結語

總而言之，在初中數學教學中對學生進行核心素養的培養，不僅能夠培養學生的創新思維意識與能力，同時還能夠促進學生素質的全面提高，對實現初中數學的教學目標也具有十分重要的促進作用。在進行核心素養的培養過程中，作為教師應該充分重視學生的實際需求，并結合學生的實際學情與能力，開展教學工作。

參考文獻：

[1]陳慶新.初中數學教學方式探究[J].中國校外教育，2018（17）：57.

[2]陳麗利.初中分數教學中的數學基本思想研究[D].山東師范大學，2018.

[3]翟麗麗.初中數學教學方法[A].教育導刊編委會.2018年4月教育導刊論文匯編[C].教育導刊編委會：，2018：1.

[4]曾素華.初中數學教學的幾點心得[A].教育導刊編委會.2018年2月教育導刊論文匯編[C].教育導刊編委會：，2018：1.

[5]張玉照.淺析如何提高初中數學教學實踐有效性[J].學周刊，2018（03）：67-68.