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淺析在初中化學課堂中創新性思維的培養策略

2019-09-10 01:26:44柳發江
青年生活 2019年34期
關鍵詞:初中化學課堂

柳發江

摘要:化學是在我們初中時開設的一門課程,在新課程的要求下化學學習的要求也有所改變,要求我們能夠增加學生的動手動腦能力,努力讓學生全方面綜合性發展,為高中化學知識的學習打下一定能基礎。下面我們將討論初中化學知識學習的方法。

關鍵詞:初中化學;課堂;思維培訓

化學知識的學習是有趣的,在我們動手的過程中,我們會發現自然界中各色各樣的化學反應,它們的化學反應現象會吸引我們的注意力,引人深思,讓我們更愿意去探究更加豐富多彩的化學世界,在化學的世界中遨游,可以讓我們學到很多東西,豐富我們的人生閱歷增加我們的見解。

一、初中化學

在我國的當前教育模式背景下,我國更多的教育模式還偏向于傳統的應試教育。只注重知識的學習,講究知識的掌握能力,缺少培養學生學習興趣,只是單一的學習,隨著近幾年社會的發展,人們的教育模式觀念逐漸得到改變,但是仍然只是少部分人的改變,還是需要我們努力的改變當前的學習教育模式,讓更多的孩子能夠得到全方面的綜合性發展,讓他們有興趣的去學習,不再只是為了應付考試的學習。我們初中的化學知識學習是我們初中所學習內容中的一項關鍵內容,它對學生以后的人生發展都是有所幫助的,所以我們應當重視初中化學知識的學習,雖然他是在初中學習的一項課程,也是引起我們的重視,多去培養學生學習的興趣和創新能力。

二、生本課堂

“生本課堂”是一種新提出的教學形態。課堂應具有什么的形態,它與傳統的以教師為中心的課堂有所區別,我們應該著重考慮如何去建構,哪些理論可指導生本課堂的建構等等,課堂的教學過程是認知建構、師生互動、情感體驗多向交流過程,這是我國最近兩年著重提倡的一種化學課堂形式,可以幫助更多的學生融入到課堂的學習氛圍中,有利于他們在初中緊張的學習氛圍中更有興趣的了解化學知識,讓化學知識豐富他們的學習生活。

這便需要我國政府機構能夠更加有效地實施此項措施,讓更多的學校投入到課堂的模式教育中,積極宣傳課堂的存在價值意義,也讓更多的人意識到課堂的重要性,學校成功施展開來最終的獲益者將會是學生,學生對化學知識的掌握程度將會影響到我國以后化學研究行業的發展,由此可見我們更應該注視課堂的發展。

三、創新性思維

初中化學課堂需要我們進行改革,構建創新性初中化學課堂是我們現在的要求,初中是初中生學習的關鍵階段,初中的學生不僅需要面對升學考試的壓力,還要為高中生活學習打下一定的基礎。因此,我們需要對我們傳統的初中化學課堂進行創新。既要培養他們的理論學習技巧,還更要培養他們的動手動腦能力,培養出全方面綜合性發展的人才,為他們今后的化學學習做好銜接工作。因此老師需要樹立起新時代的教育理念,順應時代的發展,創造出最符合學生教育教學理念,為了革新傳統初中化學課堂,促進新課程改革,需要教師積極提高自身素養,結合課改要求和學生具體要求,為學生開展雙邊教學,讓學生能夠提高學習效率。教師還需要進行課堂教學的優化,高度重視課堂教學,切實轉變教學觀念,著重培養學生的理論與實際相結合的能力、自主學習和創新思維能力,切實提升初中化學教學質量。學生掌握化學知識能力的程度會有所增加,這對他們往后的人生發展都是有所幫助的。老師也應當做關心學生的學習狀況,多了解學生哪些方面知識欠缺,對學生不會的知識內容進行著重的教育教學,讓他們能夠掌握得更牢穩一些。相信我們的化學學習情況會有所改善。

四、社會責任

學生平時接觸的最多人便是老師和家長,因此,他對我們初中生初中化學知識的學習都有一定的幫助作用,剛才我們研究了老師在我們創建創新性初中化學知識課堂中的重要責任,下面我們再探討一下家長對此項教育模式構建的重要性,家長在平時的生活中應當多關心學生的學習狀況。應該與學生進行溝通了解學生在學校的生活情況,在初中的重要階段,也應當關心學生對化學知識的學習能力,鼓勵他們積極參與到化學實驗中,讓他們更有興趣的學習化學知識,這有利于我們構建課堂。家長要與老師也多進行溝通,多了解學生在學校的最真實情況,方便在家時對學生進行作業的輔導。家長也可以從小對學生進行不一樣的思想教育,讓他們明白在我們的日常生活中存在著許多化學現象,讓這些神奇的現象吸引學生的學習興趣,這樣在初中緊張的學習時刻,他們在對化學知識學習的時候還能保持一定的興趣,投入到老師的教學過程中,因此我們要不斷的改革我們現有的教育教學模式,從各個方面對學生的人生發展做出幫助,讓他們投入更多的時間與精力研究化學,為我們以后的化學發展做出貢獻。

五、結束語

初中化學課堂的構建是我們社會發展的必然趨勢,需要引起我們所有人的共同注意,改革現有的教育模式制度。積極實施課堂教育模式,讓更多的孩子對化學知識的掌握能力有所提高,為他們高中化學知識的學習奠定一定的基礎,讓創新性思維在化學課堂中得到應用,學生的思想模式得到改革,讓他們更加有興趣的去學習,不再只是應付考試的去學習,相信我們以后中國的發展會越來越好,祖國的人才也會越來越多。

參考文獻:

[1]鄭喜煥.淺析初中化學探究式實驗教學在初中化學課堂中的應用[J].現代閱讀(教育版),2012(14).

[2]方保中.乍看異常,其實尋常——例談高中化學實驗現象“異常”的成因及反思[J].現代閱讀(教育版),2012.6.

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