探究小學高年級數學自主學習能力培養模式

胡旺林

摘 要：數學作為一門理論性的學科，需要學生具備良好的邏輯思維能力以及自主學習能力，尤其對于小學高年級學生來說，其已經具備一定的認知能力和自律性，教師在小學高年級數學教學中要充分尊重學生的主體地位，為學生的學習和思考留出充足的空間。基于此，本文針對小學高年級數學自主學習能力的培養價值及培養模式進行探究。

關鍵詞：小學高年級數學;自主學習能力;培養模式

引言：

小學作為學生學習和成長的關鍵時期，需要教師正確且耐心的引導，為培養學生良好的學習習慣、積極的學習態度、正確的學習方式奠定堅實的基礎。數學作為一門學生需要重點掌握的學科，將會貫穿于學生一生的成長中，能夠解決生活中的很多實際問題，因此學生必須要具備將數學理論知識靈活應用的能力。為了達到這一教學目標，教師必須注重學生自主學習能力的培養，促使學生能夠通過自身的努力，逐漸擺脫對教師的依賴感，來加強學生數學學習的綜合能力，為學生今后的學習和成長提供有利的保障。

一、小學高年級數學自主學習能力培養的必要性

首先，培養學生自主學習的能力有利于激發學生的學習興趣。由于教學課堂上的時間有限，因此學生的很多想法并不能充分地表達出來。久而久之，學生在數學課堂上沒有參與感，感受不到學習數學的樂趣，就會逐漸失去學習數學的興趣和熱情，這種被動式接受數學知識的模式，讓學生逐漸感覺到數學是一個枯燥且無趣的過程，這對于學生學習效率的提升沒有任何幫助。

其次，培養學生自主學習的能力有利于提高學生數學應用問題的解決意識。數學學習的知識很多情況下是用于解決生活中的實際問題，如果學生在數學學習中沒有形成應用意識的話，就很難將理論與實踐相結合，在生活中靈活應用數學知識解決問題。而重視小學高年級數學中學生自主學習能力的培養，可以逐漸滲透給學生“數學是與生活實際密切相關”的意識，進而提升學生學習的積極性。學生自主學習能力的培養也有利于學生主動探究數學學習的深層價值，并且能夠逐漸解決一些較難的數學問題。

二、小學高年級數學自主學習能力的培養模式

（一）創設教學情境

在小學高年級數學教學中，由于小學生的認知程度和數學基礎有限，環境和氛圍對于學生的教學影響極其重要。因此教師想要培養學生自主學習的能力，一定要懂得為學生創設相關教學情境，將學生帶入到情境中來理解數學知識的含義，激發學生自主學習的興趣。教師在數學授課的過程中，要給學生留出自我展示的空間，不要將自己的想法全部呈現在課件上，這樣會限制學生的思維發散力和想象力。例如：在北師大版《長方體》的教學中，教師可以借助多媒體為學生創設教學情境，通過多媒體的優勢將長方體的立體形式、平面形式等進行拆分和重組，并可以進行動畫式的平移和重合，讓學生能夠理解和感受長方體的特征。

（二）用提問題進行課前導入

所謂“好的開始是成功的一半”，在小學高年級數學教學中，教師一定要在課前導入的環節善于利用問題提問的方式來激發學生自主學習的熱情，不斷提升學生的學習效率，引導學生通過自主思考或合作討論的模式來解決教師提出的問題。學生通過自己的思考來解決數學問題，在這一過程中會產生一種成就感，進而激發對于數學學習的積極性。與此同時，教師用提問題的方式進行課前導入，也可以順其自然地將教學內容進行引入，加強師生之間的交流溝通，增進師生之間的情感，教師可以隨時了解學生的學習情況，并制定針對性的教學計劃，實行因材施教的教學模式。例如：在北師大版《圓》的相關教學中，教師可以向學生提出如下問題：（1）生活中常見圓形的事物有哪些？（2）同學們對于圓的認識有何見解？（3）圓的特征是什么？以這種問題提問的方式在課前向學生下達任務，讓學生通過自主學習的模式來解決這些問題，并且得出問題的討論結果，之后教師根據學生的討論結果給予一定的評價，并開展接下來的教學內容。

（三）采用激勵式教學，培養學生學習自信心

在小學高年級數學教學中，學生很多時候缺乏自主學習的能力，并不是學生不愿意學習數學，而是缺乏學習數學的自信心，在數學學習中遇到一些困難和錯誤時，就容易產生自卑和怯懦的心態，這種學習心態極不利于學生自主學習能力的培養。因此小學高年級學生在學習中遇到困難時，教師一定要多用激勵式的語言和行為進行鼓勵，幫助學生端正學習態度，以積極的心態來面對數學學習中的困難和挑戰;在學生出現計算或者審題錯誤時，教師要鼓勵學生再次嘗試，而不是因為一次的失敗而放棄對數學的研究。培養學生自主學習的能力固然重要，但是教師更要注重學生學習心態的培養，端正的學習態度和積極的學習心態是提高學生自主學習能力的重要保障。

結束語：

綜上所述，為了迎合當今時代的發展趨勢，符合新課程改革的教學目標，小學高年級數學教師在教學中一定要重視學生自主學習能力的培養，并且通過不斷的研究，采用科學的教學模式來培養學生自主學習的能力，為學生未來的學習和成長奠定基礎，同時也為推動小學教育體系的整體發展提供保障。

參考文獻：

[1]梁紅秀. 小學高年級數學自主學習能力培養模式探究[D].

[2]丁小波. 小學高年級數學自主學習能力培養模式探究[J]. 數學教學通訊，2016（22）：31-32.