初中生學好道德與法治課，維護法律秩序爭做守法公民

林榕新

摘 ?要：初中道德與法治課程主要從為了學生適應社會生活與建立健全的思想品德而出發的，將生活中的你我他之間的關系、社會國家之間的關系作為主線，對國情、法律、心理健康、道德等多個方面學習進行有效的整合，并且利用民族文化與民族精神，培養優秀的新一代學生。關注學生成長與生活需要，尊重學生發展規律、學習需求，不斷豐富學生的思想情感，使學生能夠形成積極進取的人生目標與人生態度，培養具備堅強意識與合作精神的高素質人才，從而促進學生人格全面發展。除此之外，利用道德與法治課程，還能使學生在日后生活中成為遵守法律秩序的高素質人才。利用道德與法治課程，不僅有利于學生在日后中考中獲得敲門磚，使他們的人生不斷豐富，最終形成更加正確的世界觀與人生觀。

關鍵詞：初中;道德與法治;堅強意識;合作精神

初中道德與法治作為一門十分普遍與廣泛且通俗易懂的課程，它能夠教給學生最基本的知識，在日常與學習與生活過程中，經常需要使用思想政治課里面所涉及到的內容，因此，學好道德與法治課對我們來說具有重要作用。但是很多學生認為道德與法治知識學習中，具有較多條條框框，讓人學起來感覺很不自在，同時也缺乏對道德與法治課程的學習興趣，甚至出現厭煩心理，所以如何我們才能保證剛進入到初中的學生更好地學習道德與法治課程呢？

一、端正學習態度

提到道德與法治，學生其實并不陌生，在小學階段已經開設了這門課程，但是因為缺乏重視，學生有一定的陌生感。其實它與英語、數學、語文等科目具有重要的地位，也是中考必須要考的科目之一。態度決定一切，無論學習成績好壞，都取決于一個人的方法與態度，因此想要學好這門基礎課程，必須有一個端正的學習態度，心理上打消道德與法治是副科這種觀點，認真對待這門課程。

二、培養學習興趣

培養學習興趣可以從下述幾個方面入手。

第一，明確學習目標與遠大的理想，使學生的學習興趣被充分激發出來。

第二，可以在班級內建立多個學習小組，在學習道德與法治課程時相互地交流學習心得，達到取長補短的效果，最終培養學生學習興趣。

第三，具備融洽師生關系，如果師生關系十分緊張或者非常不融洽，那么就難以激發學生對道德與法治課程的興趣，因此將不斷改善師生關系，使學生能夠努力聽從教師的教誨，做到親其師，信其道。

三、掌握方法

為了學好課程，必須將恰當的方法應用其中，好的方法能夠引導學生更快地走向成功，因此掌握合適方法是最重要的。

（一）課前預習

課前預習能夠為課堂學習打下良好的基礎。在預習過程中，學生要學會帶著問題去看教材，從全方位、多角度去思考教材中所提到的內容，并且將教材中自己認為重要的段落句子畫出來，想一想這些課程都涉及哪些方面的，會出現什么問題呢。并且這些都是應當在課前預習時所需要思考的內容。

（二）課堂認真聽講

課堂只有45分鐘，而這45分鐘對學生來說是至關重要的，作為教師，應當引導學學生能夠充分重視課堂的時間，使他們意識到這45分鐘的重要性。力求不斷提高課堂的學習效率，以此使得課后更加輕松。盡管在課堂上完全完成學習任務就有較大的困難，但是學生也需要盡全力做好筆記，善于表達，積極思考。首先應當多看課本、雜志、新聞，報紙等，通過閱讀大量材料，將其與課本進行聯系，進而將所學內容回歸生活。

四、做到無字紙化

班主任是學生在學習中聯系頻繁的教師，因此每個班主任都會給學生的學習與生活帶來極大影響。為了提高道德與法治教學效率，班主任教師也可以利用開班會等方式，為學生播放與生活息息相關的政治現象。將生活與學習內容進行聯系，學會多多觀察生活，從生活中理解道德與法治知識。比如在學習課本內容時，應當根據生活實際出發，將生活中所看到的事情進行利用，多想想方法，使他們能夠明白書中所提出的道理。在聽課過程中，要緊緊地跟隨教師的講課路程與思路，把握重點、難點等問題，教師在提出問題后，學生要自己學會尋找答案，主動思考，還可以利用課本練習進行思考，以此幫助他們深化基本概念。只有這樣長期堅持下去，才能使得學生思維整體性、深刻性、敏捷性的得到發展。

不僅如此，還要重視筆記的作用，筆記是課堂中最重要的組成部分之一，好記性不如爛筆頭，筆記可以做為一份永恒的筆錄，通過筆記可以克服大腦所存在的限制，為學生提供寶貴的復習材料與學習內容。同時在記筆記過程中，也能充分調動心、手、眼、耳等多個器官協調工作的能力，以此提高學習效率。善于思考也是極為重要的，我們在學習道德與法治上面，部分內容是如果遇到問題時可以及時地提出來，比如在學習時遇到挫折是難免的。針對這部分內容是學生要學會思考，為什么每個人在生活中都會遇到挫折，挫折會對我們產生什么樣的影響呢，如何面對挫折等。

結束語：綜上所述，同學們在進入初中階段難免會易產生諸多的不適，因此在學習過程中應當講究學習方法，在學校開設道德與法治課程中，學生應當端正學習態度，利用愉快輕松的方式將該課程學習好。教師采用循序漸進的方式，不斷提高學生學習成績，最終能夠將自己培養成一個德才兼備的高素質人才。同時，利用道德與法治課程，也能使學生逐漸建立完善的人格，遵循社會中的各項法律，為社會發展貢獻自己綿薄之力。

參考文獻：

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