多樣化教學(xué)，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

劉陽(yáng)

摘? 要：伴隨著新課改政策的逐步深入，初中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的要求也在逐步提升。為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率獲得全面性的提升，教師需要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)估，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，篩選具有針對(duì)性的教學(xué)方法，用以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。通過教師的教學(xué)策略指導(dǎo)，師生之間能夠形成有效的教學(xué)溝通，從而使學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升。

關(guān)鍵詞：多樣化;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率提升

在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。為此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行整體性分析，并從多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃。首先，教師需要采取多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。其次，教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。最后，教師可以施行分層教學(xué)法，幫助學(xué)生有效提升數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、多媒體教學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，需要重點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教師看來，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)保有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)成為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。因此，教師需要采用多媒體教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正接受動(dòng)態(tài)化、形象化的教學(xué)內(nèi)容，從而極大程度上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。此外，教師通過多媒體教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題的思考，使學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。故而，使用多媒體教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師可以使課堂氛圍更加融洽，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以結(jié)合多媒體教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。首先，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面性的分析，真正理清其中的知識(shí)內(nèi)涵，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)課件。其次，教師需結(jié)合學(xué)生的具體課堂表現(xiàn)，以及課件的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度，使多媒體教學(xué)課件能夠真正幫助學(xué)生理解和圓相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。最后，通過教師的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生可以對(duì)圓的知識(shí)有更清晰的了解，從而極大程度提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、小組合作法，改善學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)期間，教師應(yīng)當(dāng)圍繞數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行分析，積極開展小組合作教學(xué)指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，需要按照學(xué)生的實(shí)際能力范圍，改善其知識(shí)水平。同時(shí)，教師應(yīng)注意對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，解題方法和技巧的運(yùn)用，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和糾正，切實(shí)提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)計(jì)過程中，需要使任務(wù)能夠有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)初中學(xué)生的知識(shí)討論，和相關(guān)問題的對(duì)策分析。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“相似三角形”的知識(shí)時(shí)，就可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。首先，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的合作分析問題，引導(dǎo)學(xué)生按照從易到難的順序思考對(duì)應(yīng)的問題。因?yàn)閷W(xué)生初步接觸相應(yīng)的問題，對(duì)該部分知識(shí)的理解不甚清晰，同時(shí)學(xué)生個(gè)體之間的知識(shí)理解也不盡相同，所以需要教師得到學(xué)生的及時(shí)反饋。其次，教師需要保證學(xué)生有充足的問題思考時(shí)間。對(duì)于現(xiàn)階段的初中學(xué)生來說，通過良好的問題研究和討論，能夠切實(shí)提升學(xué)生的思維水平。所以教師需留足問題思考研究的時(shí)間。最后，教師應(yīng)教授學(xué)生相應(yīng)的問題反思方法。通過學(xué)生對(duì)自己研究問題后的反思，能夠切實(shí)提升學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的深層理解，進(jìn)而提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知深度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、分層教學(xué)法，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)理解質(zhì)量

在教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本在于對(duì)知識(shí)的回顧、使用和理解。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)題目，用以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力，進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)回顧練習(xí)。需要引起教師重視的是，學(xué)生的課后作業(yè)分層練習(xí)，需要具備相當(dāng)?shù)挠?xùn)練難度。這樣才能夠指導(dǎo)學(xué)生深入思考，切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“最佳方案”的問題之后，需要結(jié)合實(shí)際的問題，為學(xué)生設(shè)計(jì)難度層次不同的問題，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練和檢驗(yàn)。學(xué)生對(duì)教師布置的課后訓(xùn)練問題進(jìn)行細(xì)致的分析，并努力解決自己的能力范圍之內(nèi)的所有問題。通過教師的作業(yè)分層檢驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平有更加深刻的了解，從而促使學(xué)生通過努力鉆研，盡自己所能不斷突破自己原有的知識(shí)認(rèn)知限制。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)性分析。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面性分析，以及采取有效的教學(xué)方法，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率獲得全面性提升。

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