淺談創新初中德育教育工作的方法

于常新

摘要：新形勢下，初中階段是青少年成長的重要時期，需要幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀、價值觀，這樣才能提高道德修養、塑造良好品質。初中學生是祖國的未來，民族的希望，初中學生的德育教育工作也起到了承上啟下的重要作用。在社會主義轉型的時期當中，不少不良的影響因素呈現到了大家的視野當中。初中班主任是初中教育工作的中堅力量，面對瞬息萬變的社會形勢，班主任也應該在政治、道德、思想和心理素質的基礎上，明確政治方向，創新初中德育教育工作方法，幫助學生全面發展，在學習和生活中充滿正能量。

關鍵詞：創新;初中;德育教育;

一、問題的提出

教育的根本是教書育人，“育人”是教授學生德育的發展。德育教育是本質的追求，也是教育的靈魂追求。對于初中學生來講，由于正在處于身體和心理轉型的時期，一旦德育教育出現問題，就可能造成嚴重的后果。從目前的形勢上看，中學德育工作的形式并不是十分的樂觀，在加強“八榮八恥”教育的過程中，出現了不少影響和制約性的因素。也給學校德育工作帶來了負面性的影響。從傳統的理念上看，不少學校都是依靠“一張嘴、兩支筆、三尺講臺”的教育方式進行德育工作的傳授的[1]。口頭上的德育教育，忽視了實踐教育的主要內容，直接影響了初中學生德育素質的提升。因此，面對以上的問題，就需要教師將理論和實踐結合起來，加強教師形象，為學生樹立楷模，為學生提供實踐平臺，把德育工作滲透到教學中，以德育促發展，加強心理教育。加強物質文化建設，美化學習環境。優選符合中學生特點的行之有效的德育方法。

二、創新初中德育教育工作的方法

（一）以身作則，展現德育魅力

從一定的程度上看，教師的人生觀和世界觀，教師的品行或者是生活，都展現了對應的態度，這個態度可以通過傳授映射到學生的心目中，并影響著學生的一言一行。因此，教師作為一個“靈魂工程師”，“太陽底下最光輝的事業”，首先需要自己具備高尚的思想品質，健康的思想觀念，這樣才能在潛移默化的過程中，通過身教言行，影響著初中學生，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。

（二）深入德育教材，發揮學生的主體意識

初中階段德育教育所涉及的內容較多，對于教師來講，并不是對小學部分的知識進行重復學習，而是需要進一步打開初中學生的眼界。將當下的熱門德育知識和書本上的知識相互結合起來，全面深入的挖掘教材的思想德育內容[2]。在進行整治教學的時候，就可以使用現實中的真實案例，更加直觀的對學生的心理造成沖擊。以初中學生為中心，不斷的縮小課程與實踐活動之間的距離。例如：一些學生以自我為中心，迷戀網絡，最后由于無錢上網，走上了違法犯罪的道路，大好的前程問題，也就喪失在了自己的手上。

（三）加強科學滲透，增強學生喚醒的素質

政治教學的過程中，德育教育部分，很多時候和其它的科目是相互交融的。例如：在學習歷史的時候，教師就可以講解我國由于封建主義和帝國主義的侵略，導致貧困落后。在這個階段當中，正是林則徐、孫中山等這些民族英雄的出現，給封建主義和帝國主義帶來了沉重的打擊。與此同時，教師也可以引導學生課前尋找關于岳飛的資料，了解岳飛的愛國愛民族的事跡。

（四）將法制教育和德育教育相互結合起來

從目前的形勢上看，不少青少年犯罪的案例就呈現到了大家的面前。之所以會出現這樣的問題，主要原因就是由于部分青少年，對法律了解的不是十分的深刻，社會經驗不足，理論實質欠缺。將法制教育和德育教育相互結合起來，就可以在真實的案例當中，讓青少年認識到法制社會的權威性，需要他們具備遵守法律法規的意識。以此來降低青少年的犯罪率，更好的維護社會的秩序。

（五）注意課堂上的德育鍛煉，營造良好的德育環境

從一定的程度上看，初中教師在引導學生學習德育工作的時候，應該針對性的使用科學的創新方式。首先就是內容上的創新，例如：可以使用西游記孫悟空這個故事，將任務放置在故事的描述當中，從細節的創新過程中，感受到教師幽默的一面。此外，還需要增加學生德育工作的實踐活動，將現實生活與學生的德育教育創新工作結合起來，對德育教育的課程進行劃分，針對性的創新屬于自己的特色。例如：可以帶領這群公益小天使自主開展“愛心義賣”活動，暖心的實踐，明媚了春光[3]。

總結：

隨著社會的進步，創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的不竭動力。創新教育，依靠的是人才的培養。培養初中學生德智體美勞全面的發展，這樣才能樹立正確的教育目標。青少年的成長是人才培養的重要階段，需結合新時期學生的心理特征，構建良好的德育教育環境，幫助初中學生樹立正確的人生觀和價值觀、世界觀。

參考文獻：

[1] 陶西平. ?增強德育的實效性——兼評《尊重·基礎道德教育研究》[J].北京教育. 2017（03）

[2] 任根起. ?做好新形勢下學校德育工作的思考[J].黨史博采（理論）. 2018（05）

[3] 陳永娟. ?春風化雨，潤物無聲——在語文教學中提高德育素養之我見[J].中國校外教育. 2019（20）